本文關(guān)鍵詞：20世紀(jì)90年代以來“有效教學(xué)”研究述評(píng)

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【摘要】：文章采用內(nèi)容分析法,以"有效教學(xué)"為關(guān)鍵詞,從研究文獻(xiàn)量與研究內(nèi)容兩個(gè)維度對(duì)中國期刊全文數(shù)據(jù)庫和優(yōu)秀碩、博士論文數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索分析。研究發(fā)現(xiàn):1990年以來,"有效教學(xué)"研究的文獻(xiàn)量逐年增大,研究內(nèi)容主要圍繞"有效教學(xué)"的內(nèi)涵、影響因素、策略、評(píng)價(jià)及標(biāo)準(zhǔn)4個(gè)方面展開。在此基礎(chǔ)上,文章展開了總結(jié)與反思,指出新課程改革背景下有效教學(xué)研究的發(fā)展方向。
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 有效教學(xué) “有效教學(xué)”研究 內(nèi)容分析
【基金】：全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2007年度教育部重點(diǎn)課題“新課程背景下教師的課程實(shí)施方式與有效教學(xué)的關(guān)系研究”(DHA070158)
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 自有教學(xué)以來,人們即追求教學(xué)的有效性。但有效教學(xué)(effective teaching)作為一種理念,則源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)。中國的有效教學(xué)研究可上溯到20世紀(jì)80年代初期,在近30年的發(fā)展歷程中,取得了一系列的成果,并伴隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革而逐漸蓬勃興盛。本研

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本文編號(hào)：778201