本文關(guān)鍵詞：“基于問題的學(xué)習(xí)”教育價值之我見

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【摘要】："基于問題的學(xué)習(xí)"的教育理論在教育界褒貶不一,關(guān)于其教育價值的討論曠日持久。本文在分析其"成本"、"產(chǎn)出"和"效率"的基礎(chǔ)上,呼吁用"折中的藝術(shù)"理念理解其局限,踐行其教育價值。
【作者單位】： 北京信息科技大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 基于問題的學(xué)習(xí) 教育價值 折中的藝術(shù)
【基金】：北京信息科技大學(xué)高教研究項目資助(重點課題)
【分類號】：G420
【正文快照】： “基于問題的學(xué)習(xí)”(下文簡稱PBL)最初是20世紀(jì)60年代在加拿大McMaster大學(xué)發(fā)展起來的“一種課程建構(gòu)的方法”(BoudFelleti,1991),目的是幫助醫(yī)學(xué)院學(xué)生為將來正式行醫(yī)做好實戰(zhàn)準(zhǔn)備(Barrows,1996),后來發(fā)展到多種學(xué)科、多個國度和不同層次的學(xué)校教育中。PBL以杜威的“經(jīng)驗主

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本文編號：776980