本文關(guān)鍵詞：論教師實(shí)踐性知識(shí)的表征形式

  更多相關(guān)文章： 教師 實(shí)踐性知識(shí) 表征形式

【摘要】：教師在日常的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,常常依據(jù)一定的表征形式來(lái)呈現(xiàn)與建構(gòu)其實(shí)踐性知識(shí),如意象、隱喻、實(shí)踐規(guī)則、實(shí)踐原則、個(gè)人哲學(xué),以對(duì)形成中或已形成的教學(xué)決定進(jìn)行判斷,作為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的催化劑,擴(kuò)展現(xiàn)有的教學(xué)習(xí)慣,并擴(kuò)充問(wèn)題情境的處理,進(jìn)而導(dǎo)向教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)。
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)公共管理學(xué)院;上海市浦東教育發(fā)展研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教師 實(shí)踐性知識(shí) 表征形式
【基金】：上海市教育科學(xué)研究市級(jí)項(xiàng)目“優(yōu)秀教師實(shí)踐性知識(shí)形成與發(fā)展的案例研究”(B08123)成果之一
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師的日常教學(xué)工作,不管我們是否意識(shí)到,總是借助于特有的“實(shí)踐性知識(shí)”(practical knowledge)來(lái)支撐。它實(shí)質(zhì)性地主導(dǎo)著教師的教育教學(xué)行為,有助于教師重構(gòu)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)與未來(lái)計(jì)劃以至于把握現(xiàn)時(shí)行動(dòng)。但是,在日常教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師究竟依據(jù)什么表征形式來(lái)呈現(xiàn)其實(shí)踐性

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 韓加明;英國(guó)19世紀(jì)中期現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)敘事理論綜述[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年01期

2 范兆雄;論美國(guó)課程研究方法的主流取向[J];比較教育研究;2004年07期

3 黃清,靳玉樂(lè);女性主義課程研究方法論評(píng)析[J];比較教育研究;2004年07期

4 熊和平;課程:從"圈養(yǎng)"到"游牧"再到"傳記"[J];比較教育研究;2004年11期

5 鐘啟泉;概念重建與我國(guó)課程創(chuàng)新——與《認(rèn)真對(duì)待“輕視知識(shí)”的教育思潮》作者商榷[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2005年01期

6 劉麗;網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言中隱喻現(xiàn)象的研究[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2004年07期

7 夏吉英;;我國(guó)電視廣告的敘事學(xué)分析[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

8 吳小鷗;創(chuàng)構(gòu)大學(xué)課堂[J];湘南學(xué)院學(xué)報(bào);2004年06期

9 徐皓;;追隨與超越——現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論架構(gòu)中的碎思[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2005年12期

10 杜鳳鳴;話語(yǔ)沖突與意識(shí)形態(tài)沖突的解構(gòu)之途——艾偉《小賣(mài)店》的敘事藝術(shù)分析[J];當(dāng)代文壇;2005年05期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 葉信治;提高大學(xué)課程實(shí)踐自覺(jué)性的哲學(xué)探討[D];廈門(mén)大學(xué);2003年

2 李顯杰;鏡像“話語(yǔ)”——電影修辭格研究[D];華中師范大學(xué);2004年

3 柯森;基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)施研究[D];華東師范大學(xué);2004年

4 張俐蓉;信息技術(shù)與學(xué)校教育關(guān)系的反思與重構(gòu)[D];華東師范大學(xué);2004年

5 陳云奔;教學(xué)公平研究[D];西北師范大學(xué);2005年

6 于麗娜;敘述位置與敘述立場(chǎng)[D];中國(guó)藝術(shù)研究院;2005年

7 蘇東曉;審美無(wú)利害說(shuō)與審美關(guān)系問(wèn)題[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

8 范愛(ài)賢;漢語(yǔ)言隱喻特質(zhì)[D];山東大學(xué);2005年

9 劉勇;論中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史詩(shī)意識(shí)的建構(gòu)[D];武漢大學(xué);2005年

10 郭劍敏;革命·歷史·敘事[D];浙江大學(xué);2006年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 樊改霞;多元文化中學(xué)生交往的比較研究[D];西北師范大學(xué);2003年

2 肖鋒;論敘事作為修辭[D];重慶師范大學(xué);2003年

3 熊毅;裂變的聲音[D];湘潭大學(xué);2003年

4 王黎明;基礎(chǔ)學(xué)校建立學(xué)習(xí)共同體的研究[D];華東師范大學(xué);2004年

5 劉迎春;教育習(xí)俗視野下對(duì)課程改革的反思[D];浙江師范大學(xué);2004年

6 劉曉軍;張竹坡敘事理論研究[D];湖南師范大學(xué);2004年

7 潘桂林;讀者意識(shí)與晚近長(zhǎng)篇小說(shuō)的雅俗流變及敘事革新[D];湖南師范大學(xué);2004年

8 張迎軍;遲子建小說(shuō)創(chuàng)作論[D];揚(yáng)州大學(xué);2004年

9 唐宇;歷史的另一種言說(shuō)[D];廣西師范大學(xué);2004年

10 王麗;詩(shī)性靈魂的自由高蹈[D];廣西師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陸t，

本文編號(hào)：770324