本文關(guān)鍵詞：基于“關(guān)鍵教育事件”教師教育的行動研究綜述

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【摘要】：在借鑒國外有關(guān)教師教育理論的基礎(chǔ)上,上海市長寧區(qū)教育學院進行了有關(guān)"關(guān)鍵教育事件"的理論探討和行動研究,文章探討了基于"關(guān)鍵教育事件"的教師教育的內(nèi)涵、理念,并結(jié)合實例介紹了有關(guān)教師教育的教研模式和研修方式,總結(jié)了基于"關(guān)鍵教育事件"教師教育的行動研究的主要成效。
【作者單位】： 上海市長寧區(qū)教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 關(guān)鍵教育事件 教師教育 行動研究 綜述
【基金】：上海市教育科研2006年度市級項目《基于“關(guān)鍵教育事件”教師教育的行動研究》的研究成果(立項編號:B0601),課題組組長:陳f^
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 進入21世紀，，“教師教育”作為一個“值得重視的專業(yè)領(lǐng)域”[1]開始被越來越多的學者所關(guān)注。強調(diào)師資培訓體制的終身化,并將實踐反思模式作為教師繼續(xù)教育的主流形式。在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革和貫徹實施素質(zhì)教育的背景下,地區(qū)教育學院要適應(yīng)教育改革,成為教師專業(yè)化發(fā)展的

【共引文獻】

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【相似文獻】

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8 李琛;關(guān)于美國教師專業(yè)化發(fā)展的初步研究[D];福建師范大學;2003年

9 孫福海;關(guān)于教師學習的理論與調(diào)查研究[D];華南師范大學;2005年

10 寧靜;我國近代教師教育模式的歷史變遷[D];河北大學;2004年

本文編號：768062