本文關(guān)鍵詞：一種適于Web的概念圖評估和學習工具

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【摘要】：本文介紹了一種國外流行的適于網(wǎng)絡(luò)的概念圖評估工具——COMPASS。研究表明,COMPASS不僅支持評估也支持學習。COMPASS涵蓋以下模塊:知識領(lǐng)域的表征和學習者模式、學習者知識的診斷及其所產(chǎn)生的適應性反饋。根據(jù)學習者遴選的評估目的,COMPASS可提供由概念構(gòu)圖任務(wù)來實施的多種評估活動。診斷過程包括對學生所構(gòu)概念圖的思路進行鑒定、分析和指導,從而實現(xiàn):通過對不同錯誤類型的分類進行定性評估,根據(jù)具體的標準對其知識水平進行定量評價,整合信息并通過指導性反饋來實現(xiàn)個別化指導。
【作者單位】： 河北師范大學物理科學與信息工程學院;河北師范大學教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： COMPASS Web 概念圖 評估
【分類號】：G434
【正文快照】： 概念圖是用于表征知識結(jié)構(gòu)中一系列有深刻內(nèi)涵的圖表。Novak認為概念圖既是一種創(chuàng)造性的活動,又是一種自我規(guī)范的工具。[1]鑒于此,Evangelia Gouli等開發(fā)了一種適用于網(wǎng)絡(luò)的概念圖評估和學習工具COMPASS。[2]本文對其進行系統(tǒng)介紹。一、COMPASS概況COMPASS的目標具有雙重性:

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本文編號：767128