本文關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū)“農(nóng)遠(yuǎn)工程”教育資源整合應(yīng)用模式研究

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【摘要】： 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程已經(jīng)由基礎(chǔ)設(shè)施的大規(guī)模投入建設(shè)轉(zhuǎn)入了應(yīng)用階段,如何充分利用農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備和教育資源為教育教學(xué)服務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量和效益,保證其可持續(xù)發(fā)展是今后農(nóng)遠(yuǎn)工程項目建設(shè)的主要內(nèi)容。新興資源的引入,將使傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式受到?jīng)_擊,甚至?xí)l(fā)生變化,因此在常規(guī)教學(xué)模式應(yīng)用的基礎(chǔ)上,摸索出適合本地的發(fā)展模式和教學(xué)應(yīng)用模式,是關(guān)系到農(nóng)遠(yuǎn)工程項目應(yīng)用成功和持續(xù)發(fā)展的重要因素。在現(xiàn)有教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上、利用農(nóng)遠(yuǎn)工程教育資源并結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)條件探索適合地方應(yīng)用和推廣的教學(xué)模式是本課題的主要研究內(nèi)容。本研究運用文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法和行動研究法對貴州少數(shù)民族地區(qū)的農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)合實際設(shè)計出符合農(nóng)村地區(qū)的應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)工程教育資源的教學(xué)模式,并在教學(xué)中進(jìn)行了實踐,提煉出在教學(xué)中應(yīng)用這些模式的基本過程、方法和教學(xué)策略。 通過調(diào)查和教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已經(jīng)深深地融入到了教師教育教學(xué)和學(xué)習(xí)中,通過農(nóng)遠(yuǎn)工程教育資源的應(yīng)用,改變了教師的教學(xué)觀念和課堂的教學(xué)模式,提升了課堂的教學(xué)效率,初步實現(xiàn)了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的目的。但同時也要看到基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入減少是農(nóng)遠(yuǎn)工程持續(xù)發(fā)展的一個重大隱患,另外,在教學(xué)實踐中的培訓(xùn)指導(dǎo)是教學(xué)第一線的教師最迫切的需要,因此,改進(jìn)培訓(xùn)模式、提高培訓(xùn)質(zhì)量將是農(nóng)遠(yuǎn)工程項目持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),特別是加強(qiáng)對各種教學(xué)模式在教學(xué)過程中具體應(yīng)用的方法、步驟和教學(xué)策略的培訓(xùn)。 本論文主要由五個部分組成: 第一部分:農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程概述。通過對相關(guān)文獻(xiàn)的檢索,閱讀明晰了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實施的背景、意義和作用,其中詳細(xì)介紹了農(nóng)遠(yuǎn)工程資源應(yīng)用的三種應(yīng)用模式。 第二部分:農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用綜述。主要是在現(xiàn)有相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上分析了目前農(nóng)遠(yuǎn)工程資源應(yīng)用的基本現(xiàn)狀,以及所出現(xiàn)的問題。 第三部分:貴州省少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用的現(xiàn)狀。主要利用問卷調(diào)查、訪談的方法分析了在貴州省少數(shù)民族地區(qū)開展農(nóng)遠(yuǎn)工程的基本現(xiàn)狀、碰到的問題。 第四部分:衛(wèi)星數(shù)據(jù)資源應(yīng)用模式的探索。主要通過教學(xué)實踐的行動研究方法探索了如何在教學(xué)中整合衛(wèi)星數(shù)據(jù)資源的方法、步驟和教學(xué)策略。 第五部分:基于計算機(jī)室的網(wǎng)絡(luò)探究模式應(yīng)用研究。主要通過教學(xué)實踐的行動研究方法探索了基于計算機(jī)室的網(wǎng)絡(luò)探究模式應(yīng)用的理論、實施步驟和教學(xué)策略。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育 資源整合 應(yīng)用現(xiàn)狀 應(yīng)用模式 教學(xué)策略
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 第一章 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程概述10-14
• 1.1 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的任務(wù)10
• 1.2 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的基本特征10-11
• 1.3 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)的三種模式11-14
• 1.3.1 模式一：教學(xué)光盤播放點11
• 1.3.2 模式二：衛(wèi)星教學(xué)收視點11-12
• 1.3.3 模式三：計算機(jī)教室12-14
• 第二章 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用綜述14-20
• 2.1 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源概念的界定14
• 2.2 農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程資源應(yīng)用模式的綜述14-17
• 2.3 對三種應(yīng)用模式具體教學(xué)應(yīng)用總體效果評價17
• 2.4 對農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程中資源應(yīng)用的反思17-20
• 2.4.1 教育資源自身的問題17-18
• 2.4.2 教師教育理念和技能不夠18
• 2.4.3 基礎(chǔ)設(shè)施不足及配備不合理18-19
• 2.4.4 管理和技術(shù)支持19-20
• 第三章 貴州省少數(shù)名族地區(qū)農(nóng)遠(yuǎn)工程教育資源應(yīng)用現(xiàn)狀20-32
• 3.1 貴州省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程基礎(chǔ)建設(shè)的基本情況20
• 3.2 對貴州省代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用現(xiàn)狀的調(diào)查20-32
• 3.2.1 問卷的設(shè)計20
• 3.2.2 樣本的選取20
• 3.2.3 調(diào)查的實施20-21
• 3.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果21-29
• 3.2.5 貴州省農(nóng)遠(yuǎn)工程教育資源應(yīng)用的發(fā)展策略29-32
• 第四章 衛(wèi)星數(shù)據(jù)資源整合應(yīng)用模式的探索32-39
• 4.1 衛(wèi)星資源的類型32
• 4.2 衛(wèi)星資源應(yīng)用的模式32-33
• 4.3 衛(wèi)星資源整合應(yīng)用模式33-35
• 4.4 衛(wèi)星資源整合應(yīng)用模式應(yīng)用的步驟35
• 4.5 衛(wèi)星資源整合應(yīng)用模式的教學(xué)策略35-38
• 4.6 衛(wèi)星資源整合應(yīng)用中所碰到的問題及對策38-39
• 第五章 基于計算機(jī)室的網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)模式應(yīng)用研究39-57
• 5.1 信息化教學(xué)概述39-40
• 5.2 信息化教學(xué)的特征40
• 5.3 計算機(jī)室的網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)模式40-43
• 5.4 計算機(jī)室的網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)模式的應(yīng)用43-47
• 5.4.1 網(wǎng)絡(luò)探究的教學(xué)設(shè)計43-45
• 5.4.2 網(wǎng)絡(luò)探究的教學(xué)實施45-46
• 5.4.3 網(wǎng)絡(luò)探究的評價46-47
• 5.5 計算機(jī)室的網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)模式的應(yīng)用策略47-48
• 5.6 計算機(jī)室的網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)模式應(yīng)用結(jié)果評價48-50
• 5.7 計算機(jī)室的網(wǎng)絡(luò)探究教學(xué)模式的應(yīng)用案例50-57
• 結(jié)語57-58
• 參考文獻(xiàn)58-60
• 附錄60-68
• 1. 貴州省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程現(xiàn)狀調(diào)查問卷60-65
• 2. 對校長和遠(yuǎn)程項目管理員的訪談提綱65-66
• 3. 學(xué)生 PPT 演示文稿截圖66-68
• 致謝68

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：767385