本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守中學(xué)生應(yīng)對(duì)方式家庭社會(huì)支持與心理健康的關(guān)系

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【摘要】：目的探索農(nóng)村留守中學(xué)生心理衛(wèi)生問題及應(yīng)對(duì)方式、家庭支持和社會(huì)支持對(duì)其影響,為制定相應(yīng)的干預(yù)措施提供科學(xué)依據(jù)。方法在安徽省某市方便抽取6所農(nóng)村中學(xué),使用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)、簡(jiǎn)易應(yīng)對(duì)方式問卷(SCSQ)、家庭支持量表(PSS-Fa)和社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)對(duì)農(nóng)村留守中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,共獲得有效問卷1 214份。結(jié)果農(nóng)村留守中學(xué)生心理衛(wèi)生問題總檢出率為24.8%;社會(huì)支持、家庭支持得分與SCL-90各因子得分均呈顯著相關(guān)(P值均0.01);經(jīng)Logistic回歸分析,家庭支持和主觀支持是留守中學(xué)生心理衛(wèi)生問題的保護(hù)因素,而年齡、學(xué)習(xí)壓力、消極應(yīng)對(duì)是留守中學(xué)生心理衛(wèi)生問題的危險(xiǎn)因素。結(jié)論家庭支持、社會(huì)支持及應(yīng)對(duì)方式對(duì)農(nóng)村留守中學(xué)生的心理健康有影響作用。
【作者單位】： 安徽醫(yī)科大學(xué)流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)系;池州市貴池區(qū)疾病預(yù)防控制中心;
【關(guān)鍵詞】： 適應(yīng) 心理學(xué) 社會(huì)支持 精神衛(wèi)生 因素分析 統(tǒng)計(jì)學(xué) 學(xué)生 農(nóng)村人口
【基金】：第三輪中國(guó)全球基金艾滋病項(xiàng)目資助(編號(hào):2008-NGS-1)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 在城市化、工業(yè)化進(jìn)程中,我國(guó)農(nóng)民已成為社會(huì)流動(dòng)人群的主體,大規(guī)模流動(dòng)人口出現(xiàn),農(nóng)村留守兒童問題也隨之而來。農(nóng)村留守兒童是指父母雙方或者單方外出打工0.5 a以上而被留在戶籍所在地的18周歲及以下的農(nóng)村兒童[1]。有30.3%的中學(xué)留守兒童存在各種明顯的心理健康問題[2]。筆

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3 馬s，

本文編號(hào)：758806