本文關(guān)鍵詞：基于計(jì)算思維的探究教學(xué)模式研究

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【摘要】：計(jì)算思維是當(dāng)前國際計(jì)算機(jī)界廣為關(guān)注的一個(gè)重要概念,也是當(dāng)前計(jì)算機(jī)教育需要重點(diǎn)研究的重要課題。本文首先將探究教學(xué)模式形式化;然后結(jié)合探究教學(xué)模式的特點(diǎn)構(gòu)建了基于計(jì)算思維的探究教學(xué)模型,將教學(xué)分成教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)以及教學(xué)過程三個(gè)部分,教師和學(xué)生之間通過一系列的基于計(jì)算思維的探究性教學(xué)活動(dòng)連接起來;最后運(yùn)用實(shí)例驗(yàn)證了該模型的可行性和高效性。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比,基于計(jì)算思維的探究教學(xué)模式更有助于培養(yǎng)學(xué)生思維。
【作者單位】： 四川師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院;四川省可視化計(jì)算與虛擬現(xiàn)實(shí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室;中國科學(xué)院計(jì)算技術(shù)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 探究教學(xué) 計(jì)算思維 教學(xué)模式
【基金】：四川省科技廳重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“可視化計(jì)算與虛擬現(xiàn)實(shí)”項(xiàng)目(2008JY010522)
【分類號】：G420;G434
【正文快照】： 一、引言美國心理學(xué)和教育學(xué)家Robert J.Sternberg指出:思維教學(xué)的核心理念是培養(yǎng)聰明的學(xué)習(xí)者,教師不僅要教會學(xué)生如何解決問題,也要教會他們發(fā)現(xiàn)值得解決的問題。教師要為學(xué)生提供足夠的思維空間,設(shè)法激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題所在繼而解決問題[1]。思維教學(xué)的中心

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【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張e，

本文編號：748430