本文關(guān)鍵詞：中國(guó)教師繼續(xù)教育模式比較和展望

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【摘要】：我國(guó)教師繼續(xù)教育形式主要有學(xué)歷培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn),職業(yè)培訓(xùn)又可分為機(jī)構(gòu)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。比較各種師訓(xùn)模式結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),可以為優(yōu)化教師培訓(xùn)模式提供新思路。
【作者單位】： 臺(tái)州學(xué)院教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育 培訓(xùn) 比較 展望
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、教師培訓(xùn)模式比較我國(guó)教師培訓(xùn)主要有學(xué)歷培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)兩大類。學(xué)歷培訓(xùn)是教師職后專業(yè)發(fā)展的主要途徑之一,是教育機(jī)構(gòu)(主要是高校)組織學(xué)員通過在職學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)模式。從“六五”到“九五”期間,我國(guó)一直非常重視“以學(xué)歷補(bǔ)償教育”為重點(diǎn)的教師培訓(xùn)工作,

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