本文關(guān)鍵詞：杰出人才培養(yǎng):一個(gè)制度文化的分析視角

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【摘要】：正錢老之問(wèn),無(wú)疑切中了今日中國(guó)的教育體制和機(jī)制之痛。然而,痛定思痛,我們必須反思人才內(nèi)涵、培養(yǎng)機(jī)制以及其背后的制度文化原由。這樣,我們才不至于僅僅停留在現(xiàn)象的就事論事上。改革開(kāi)放以來(lái),創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵經(jīng)歷了從復(fù)合型人才、跨學(xué)科人才到跨學(xué)科領(lǐng)銜型人才演變。改革開(kāi)放初
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 人才培養(yǎng)機(jī)制 跨學(xué)科人才 制度文化 教育體制 復(fù)合型人才 創(chuàng)新型人才 杰出人才 創(chuàng)造型人才 創(chuàng)新人才 解決問(wèn)題
【分類號(hào)】：G526
【正文快照】： 錢老之問(wèn),無(wú)疑切中了今日中國(guó)的教育體制和機(jī)制之痛。然而,痛定思痛,我們必須反思人才內(nèi)涵、培養(yǎng)機(jī)制以及其背后的制度文化原由。這樣,我們才不至于僅僅停留在現(xiàn)象的就事論事上。改革開(kāi)放以來(lái),創(chuàng)新型人才的內(nèi)涵經(jīng)歷了從復(fù)合型人才、跨學(xué)科人才到跨學(xué)科領(lǐng)銜型人才演變。改革開(kāi)

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