本文關(guān)鍵詞：試論生成性教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)

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【摘要】：生成性教學(xué)是在把握教學(xué)藝術(shù)性的基礎(chǔ)上,在教學(xué)活動過程中注重教師與學(xué)生,尤其是學(xué)生的主體性與創(chuàng)造性,進(jìn)而有效地理解教學(xué)內(nèi)容與促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。它重視教學(xué)活動的過程、關(guān)系、創(chuàng)造、個性、非理性等特點(diǎn)。其實質(zhì)為敢于打破教學(xué)過程中的唯規(guī)律性,尊重師生的主體性,追求教學(xué)的藝術(shù)性。歷史上,人們力圖通過多學(xué)科綜合的角度,或從教學(xué)內(nèi)部,或從教學(xué)外部,來較全面深入地探討生成性教學(xué)的內(nèi)涵及特點(diǎn)。生成性教學(xué)特點(diǎn)表現(xiàn)在教學(xué)主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境的不確定性;教學(xué)過程的開放性、互動性、情境性;教學(xué)方法的生成性、有效性、趣味性等方面。生成性教學(xué)和預(yù)設(shè)性教學(xué)是對立統(tǒng)一的關(guān)系。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 生成性教學(xué) 生成性教學(xué)特點(diǎn) 預(yù)設(shè)性教學(xué)
【基金】：甘肅省高等學(xué)校基本科研業(yè)務(wù)費(fèi)項目“現(xiàn)代教學(xué)與課程論學(xué)科建設(shè)問題研究”的階段性成果
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、生成性教學(xué)的內(nèi)涵(一)生成的內(nèi)涵“生成”即生長、成為,是現(xiàn)代哲學(xué)的最強(qiáng)音。[1]從詞源上講,它是德文“werden”的意譯,是德國哲學(xué)家黑格爾《邏輯學(xué)》中的一個范疇,是發(fā)展之義。黑格爾猜測到普遍發(fā)展變化的原則,指出“生成”是“有”(或“存在”)和“無”(或“非存在”)

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：729688