本文關(guān)鍵詞：人的全面發(fā)展與教育本質(zhì)

  更多相關(guān)文章： 人的全面發(fā)展 勞動(dòng)主體論 教育本質(zhì) 探索

【摘要】：教育的本質(zhì)問(wèn)題是人類(lèi)自教育科學(xué)誕生以來(lái)一直不斷探索爭(zhēng)論的話題,至今沒(méi)有定論,是當(dāng)今教育理論界的"哥德巴赫猜想"。本文通過(guò)對(duì)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的考察,從新的理論視角對(duì)教育本質(zhì)進(jìn)行再認(rèn)識(shí),并依據(jù)馬克思主義教育思想、馬克思主義哲學(xué)基本原理,提出勞動(dòng)主體論的新概念:教育是強(qiáng)化勞動(dòng)主體,不斷滿足發(fā)展需求,促進(jìn)人類(lèi)全面進(jìn)步的社會(huì)活動(dòng)。
【作者單位】： 湖南省教育科學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 人的全面發(fā)展 勞動(dòng)主體論 教育本質(zhì) 探索
【分類(lèi)號(hào)】：G40;C912.1
【正文快照】： 什么是教育?或者教育是什么?這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單,似乎人人都可回答。其實(shí)則不然,要作出科學(xué)的回答卻是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù),因?yàn)樗婕敖逃举|(zhì)的定義,屬于教育哲學(xué)的基本范疇。而教育本質(zhì)問(wèn)題是人類(lèi)自教育科學(xué)誕生以來(lái)一直不斷探索爭(zhēng)論的話題,至今沒(méi)有定論,是當(dāng)今教育理論界仍

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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1 陳蘭;李德平;;人的全面發(fā)展指導(dǎo)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育探析[J];華章;2011年19期

2 謝浩浩;李曉r，

本文編號(hào)：728525