本文關(guān)鍵詞：北京市城區(qū)中學(xué)生考試焦慮及影響因素分析

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【摘要】：目的了解北京市城區(qū)中學(xué)生考試焦慮的狀況與其影響因素,為開展減壓輔導(dǎo)等干預(yù)工作提供參考。方法采用分層整群抽樣方法,應(yīng)用中學(xué)生考試焦慮診斷測驗(yàn)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)診斷測驗(yàn)量表、考試行為困擾量表和在校心理適應(yīng)能力測驗(yàn)對(duì)北京市622名中學(xué)生進(jìn)行匿名網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。結(jié)果中學(xué)生焦慮水平的平均得分為(36.1±9.7)分,其中處于鎮(zhèn)定水平的學(xué)生占總體的29.4%,輕度焦慮為47.6%,中度焦慮為19.8%,重度焦慮為3.2%;考試焦慮程度在性別、初高中之間以及在重點(diǎn)校與非重點(diǎn)校之間差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。多元逐步回歸分析顯示,個(gè)人因素、家庭因素以及與考試相關(guān)的14個(gè)變量與中學(xué)生考試焦慮程度相關(guān)。通過路徑分析發(fā)現(xiàn),適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、考試技巧為考試焦慮的直接影響因素,家庭因素為間接影響因素。結(jié)論在干預(yù)焦慮水平的同時(shí),應(yīng)該多與學(xué)生家長溝通,從而降低焦慮水平。
【作者單位】： 首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安貞醫(yī)院門診部;
【關(guān)鍵詞】： 教育考核 焦慮 回歸分析 學(xué)生
【分類號(hào)】：G635.5;G442
【正文快照】： 中學(xué)生的考試焦慮是由多種因素相互作用形成的,其焦慮水平也受多方面因素的制約,影響因素包括自身、家庭和學(xué)校環(huán)境等方面[1]。本文旨在分析中學(xué)生考試焦慮的影響因素特點(diǎn)以及各影響因素之間的關(guān)系,為維護(hù)和增進(jìn)中學(xué)生的心理健康提供科學(xué)依據(jù)。1對(duì)象與方法1.1對(duì)象采用分層整

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本文編號(hào)：723440