本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的生態(tài)危機與對策研究

  更多相關(guān)文章： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 生態(tài)危機 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)

【摘要】： 隨著科技的進步,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計算機技術(shù)帶給人類史無前例地方便與快捷,人類也由此對它們傾入了更大的熱情。網(wǎng)絡(luò)和計算機技術(shù)在教育和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的應(yīng)用,使人類終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)成為了現(xiàn)實。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以其海量信息共享、瞬時信息傳遞等優(yōu)勢開辟了人類學(xué)習(xí)的新紀(jì)元,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人類離不開的一種學(xué)習(xí)方式。 正當(dāng)人類盡情享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來的諸多便利的時候,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境出現(xiàn)的各種危機正嚴重威脅著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者身心健康的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)展開賴以開展的基礎(chǔ),如何解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境危機以實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展是眾人關(guān)注的焦點問題。鑒于跨學(xué)科的思維方式可以突破單一思維模式的優(yōu)點,同時在生態(tài)學(xué)日益成為人類分析各種問題而普遍應(yīng)用的背景下,本文也將生態(tài)學(xué)方法應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的研究。 文章首先對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)做了簡單綜述,說明了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)是由網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成的動態(tài)開放系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)屬于社會生態(tài)系統(tǒng)的子系統(tǒng),并時刻與社會生態(tài)系統(tǒng)進行著信息、能量與物質(zhì)的交換。接下來,文章對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的內(nèi)涵、構(gòu)成和特征進行了詳細說明,認為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境由物理環(huán)境、社會環(huán)境和規(guī)范環(huán)境三個生態(tài)因子組成,并具備了任何生態(tài)環(huán)境的共性和自己特定的個性特征。然后在此基礎(chǔ)上,對危機的內(nèi)涵及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)危機的內(nèi)涵,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境中三類子環(huán)境中生態(tài)危機的表現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)危機的特點、危害及產(chǎn)生原因進行了逐一詳細地論述。文章最后提出了基于生態(tài)學(xué)原理的解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)危機的策略。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境 生態(tài)危機 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 前言9-18
• 1.1 選題背景9-13
• 1.1.1 自然生態(tài)危機和社會生態(tài)危機9-10
• 1.1.2 教育生態(tài)危機10-11
• 1.1.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的生態(tài)危機11-13
• 1.2 國內(nèi)外對該課題的研究現(xiàn)狀13-16
• 1.2.1 與網(wǎng)絡(luò)生態(tài)思想相關(guān)的研究13-14
• 1.2.2 與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的研究14-16
• 1.3 研究的方法、目的和意義16-17
• 1.3.1 研究方法和研究目的16
• 1.3.2 研究意義和創(chuàng)新點16-17
• 1.4 研究的重點與難點17-18
• 第2章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之生態(tài)解析18-32
• 2.1 生態(tài)學(xué)與教育生態(tài)學(xué)18-19
• 2.1.1 什么是生態(tài)學(xué)18-19
• 2.1.2 教育生態(tài)學(xué)19
• 2.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)19-25
• 2.2.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)涵19-21
• 2.2.2 學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的概念21-22
• 2.2.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成及功能22-25
• 2.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境25-32
• 2.3.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的內(nèi)涵25-26
• 2.3.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的構(gòu)成26-29
• 2.3.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的特征29-32
• 第3章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的生態(tài)危機問題分析32-48
• 3.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)危機的內(nèi)涵32-35
• 3.1.1 危機和生態(tài)危機的內(nèi)涵32-34
• 3.1.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)危機的內(nèi)涵34-35
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)危機的表現(xiàn)35-44
• 3.2.1 物理環(huán)境中的生態(tài)危機表現(xiàn)35-40
• 3.2.2 社會環(huán)境中的生態(tài)危機表現(xiàn)40-42
• 3.2.3 規(guī)范環(huán)境中的生態(tài)危機表現(xiàn)42-44
• 3.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)危機的基本特征44-45
• 3.4 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)危機的危害45-48
• 第4章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)危機的產(chǎn)生原因和解決對策48-61
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)危機的產(chǎn)生原因48-50
• 4.2 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境生態(tài)危機的解決對策50-61
• 4.2.1 對策之一：從宏觀角度對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計50-53
• 4.2.2 對策之二：從微觀角度設(shè)計三個子環(huán)境53-57
• 4.2.3 對策之三：增強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的適應(yīng)性57-61
• 第5章 研究結(jié)論61-63
• 參考文獻63-67
• 致謝67-68
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)作品68

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 錢明紅;;基于生態(tài)視域的現(xiàn)代遠程教育教學(xué)策略研究[J];南京廣播電視大學(xué)學(xué)報;2012年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 薛詠戈;陳琳;;開放學(xué)習(xí)中生態(tài)環(huán)境的研究[A];科學(xué)發(fā)展·惠及民生——天津市社會科學(xué)界第八屆學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文集（中）[C];2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 周忍;生態(tài)學(xué)視域下的個人學(xué)習(xí)環(huán)境（PLEs）建構(gòu)研究[D];江西師范大學(xué);2012年

2 馮聰;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息危機量表的設(shè)計與應(yīng)用研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年

，

本文編號：723383