本文關(guān)鍵詞：“愛無差等”的倫理訴求與現(xiàn)實挑戰(zhàn)——論教師作為學校德育主體的公正與偏愛

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【摘要】：對待學生"愛無差等,一視同仁"是對教師的倫理訴求和職業(yè)道德規(guī)范,但在學校教育教學實踐中,教師對學生的偏愛行為卻普通存在。究其原因,一方面,學生之間是存在巨大差異的,教師難以均衡地施愛于每一位學生;另一方面,愛可以分為自然愛和社會愛。"愛無差等"是教師職業(yè)道德的一個層面,屬于社會愛,當自然愛與社會愛發(fā)生沖突的時候,教師難以達成一致,極易出現(xiàn)非公正的偏愛行為。因此,教師需要明確"愛無差等"的真正內(nèi)涵,樹立正確的學生觀,消除偏見,提高自身的道德修養(yǎng),盡量避免對學生的偏愛行為,為學生營造公平、公正的教育環(huán)境。
【作者單位】： 中國石油大學(北京)教務處;
【關(guān)鍵詞】： 愛無差等 教師公正 教師倫理 偏愛
【分類號】：G451.1
【正文快照】： “愛無差等”是教師職業(yè)道德的一個重要方面,是對教師的倫理和道德訴求,然而,在學校教育教學實踐中,教師對學生的偏愛行為卻普通存在。我們在“聲討”教師偏愛行為的同時,也應該對這一現(xiàn)象進行分析和解釋,以期尋找實現(xiàn)“愛無差等”的路徑。一“、愛無差等”的倫理訴求(一)溯

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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本文編號：711334