本文關(guān)鍵詞：提升專業(yè)品性:教師專業(yè)發(fā)展的路徑——農(nóng)村教師教育模式創(chuàng)新的探索

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【摘要】：提升專業(yè)品性是提高教師專業(yè)素質(zhì)、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效路徑,是教師專業(yè)自主性、專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)精神的集中體現(xiàn)。承擔(dān)教師教育職責(zé)的高校應(yīng)以提高專業(yè)自主性為重心推進農(nóng)村教師教育改革,以提高教師專業(yè)素養(yǎng)為中心,優(yōu)化教師教育課程體系,以形成專業(yè)精神為核心,創(chuàng)新教師教育教學(xué)模式,最終提升農(nóng)村教師隊伍的專業(yè)化水平。
【作者單位】： 賀州學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村教師 教師教育 專業(yè)品性 教師專業(yè)發(fā)展
【基金】：廣西“人文強桂”項目賀州學(xué)院專項重點課題“廣西農(nóng)村教師教育模式創(chuàng)新機制研究”
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 在我國,教師作為一種專業(yè)實踐的觀念正逐步普及,而專業(yè)有其獨特的專業(yè)品性。有學(xué)者提出,教師專業(yè)實踐具有豐富而深厚的品性,包括教師專業(yè)實踐的價值品性、思維品性、能力品性,其中價值品性決定了教師以怎樣的姿態(tài)進入教育實踐,思維品性決定了教師以怎樣的方式去分析和認識教

【參考文獻】

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5 本報記者 曹昱;關(guān)注農(nóng)村教師隊伍流失[N];江淮時報;2010年

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7 記者王娟;鼓勵優(yōu)秀人才從事農(nóng)村教育 提高農(nóng)村教師隊伍水平[N];開封日報;2009年

8 本報記者 馬媛媛;郭云琴代表：讓教育“陽光”遍灑城鄉(xiāng)[N];榆林日報;2010年

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