本文關(guān)鍵詞：教師行動研究的專業(yè)倫理及其建構(gòu)

  更多相關(guān)文章： 教師行動研究 專業(yè)倫理 制度倫理 德性倫理 道德實踐智慧

【摘要】：教師開展行動研究面臨專業(yè)倫理缺位的問題。應(yīng)基于行動研究的倫理關(guān)系,確立教師專業(yè)倫理規(guī)范:在師生關(guān)系上,以尊重、理解和保護(hù)學(xué)生為道德基準(zhǔn),以學(xué)生發(fā)展為本;在與學(xué)校管理者關(guān)系上,堅持平等合作、民主參與和專業(yè)判斷的行為準(zhǔn)則;在自我探究與實踐反思中,保持改進(jìn)、敢于創(chuàng)新的自覺性和責(zé)任感;在與同行及專業(yè)研究者合作中,秉持民主開放、信任合作和專業(yè)自主的專業(yè)精神。教師行動研究的專業(yè)倫理,是在必要的制度規(guī)約下,教師主體不斷的道德認(rèn)同、承諾與踐履,實現(xiàn)制度倫理與德性倫理的整合與同構(gòu),生成道德實踐智慧的建構(gòu)過程。
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師行動研究 專業(yè)倫理 制度倫理 德性倫理 道德實踐智慧
【基金】：全國教育科學(xué)十五規(guī)劃教育部規(guī)劃課題(FEB050719)
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 教師行動研究包括技術(shù)和倫理兩個相互輔成的層面,就現(xiàn)實而言,人們更多關(guān)注行動研究的技術(shù)層面。正如麥克南所說:“行動研究中的倫理問題,一直以來很少有人討論……此種局面著實令人擔(dān)憂,因為對于倫理問題的關(guān)注,是一項實踐夠得上專業(yè)水準(zhǔn)的標(biāo)志。”[1]而且,教育實踐固有的道

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 楊清榮;略論制度倫理與德性倫理的關(guān)系[J];道德與文明;2001年06期

2 沈清松;倫理學(xué)理論與專業(yè)倫理教育[J];湖南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);1996年04期

3 劉良華;走向批判:教育行動研究的新方向[J];當(dāng)代教育論壇;2003年05期

4 牛瑞雪;;行動研究為什么擱淺了——大學(xué)與中小學(xué)合作研究的困境與出路[J];課程.教材.教法;2006年02期

5 胡洪偉,劉朋;英國教師主導(dǎo)型反思行動計劃模式及其啟示[J];外國教育研究;2002年07期

6 王本陸;教育倫理建設(shè):教育現(xiàn)代化的跨世紀(jì)課題[J];中國教育學(xué)刊;1999年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 徐廷福;美國教師專業(yè)倫理建設(shè)及啟示[J];比較教育研究;2005年05期

2 趙紅全;中國道德制度的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型研究述評[J];哈爾濱市委黨校學(xué)報;2004年02期

3 竇菊花;;大學(xué)英語教學(xué)行動研究的理論及實踐探索[J];四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2008年04期

4 孔云軍;許楠;;論大學(xué)英語教師職業(yè)的主體價值及實現(xiàn)路徑[J];長春理工大學(xué)學(xué)報;2010年12期

5 洪肖紅;;讓大學(xué)與中小學(xué)合作研究發(fā)揮效益的有效途徑[J];成都大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2007年10期

6 宋德如;;地方高校青年教師生活質(zhì)量研究述要[J];滁州學(xué)院學(xué)報;2009年06期

7 凌濟(jì)政;;發(fā)展性教師評價理論研究[J];河南財政稅務(wù)高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2010年02期

8 李琦;;論“德性倫理”研究在當(dāng)代的意義和價值[J];當(dāng)代經(jīng)理人;2005年03期

9 方蕾;姜海燕;;新課程視野下的學(xué)生觀與教師角色轉(zhuǎn)換[J];當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究);2008年04期

10 張文蘭;郭小平;;關(guān)于我國行動研究學(xué)術(shù)成果的分析與反思[J];電化教育研究;2009年02期

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張俊英;大學(xué)英語多維互動教學(xué)模式行動研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

2 鄭爽;我國教師教育者開展自我研究的初步探索[D];首都師范大學(xué);2011年

3 郭紅霞;教學(xué)工程師研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

4 金鐵洙;中韓兩國教師教育比較研究[D];東北師范大學(xué);2006年

5 周倩;高�？萍脊芾砣藛T專業(yè)化建設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2006年

6 何光輝;職業(yè)倫理教育有效模式研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 尚洪波;大學(xué)的倫理精神[D];南京師范大學(xué);2007年

8 王立國;基于教師專業(yè)發(fā)展的教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

9 周成海;客觀主義—主觀主義連續(xù)統(tǒng)觀點下的教師教育范式：理論基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)特征[D];東北師范大學(xué);2007年

10 黃禎玉;突圍與自強(qiáng)[D];華中師范大學(xué);2008年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 萬小娟;中學(xué)教師專業(yè)倫理素養(yǎng)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

2 魏迪;新教師職業(yè)道德形成的敘事研究[D];安徽師范大學(xué);2010年

3 趙娟;大學(xué)與中小學(xué)合作研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的理論與實踐探索[D];淮北師范大學(xué);2010年

4 王燕麗;高校馬克思主義理論教育的主要問題及師生共同體建構(gòu)研究[D];杭州師范大學(xué);2010年

5 姜穎昌;高校行政管理人員職業(yè)道德建設(shè)研究[D];山東師范大學(xué);2011年

6 田爽;和諧社會視域下的旅游倫理道德建設(shè)研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

7 張學(xué)清;關(guān)于和諧社會視域下家庭倫理道德建設(shè)的研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

8 宋美晶;高中思想政治教師理想形象的展示及塑造策略[D];首都師范大學(xué);2011年

9 劉洋;教師個人教學(xué)理念的形成[D];重慶師范大學(xué);2011年

10 王麗娟;中學(xué)英語課堂評價體系研究[D];重慶師范大學(xué);2011年

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 阮成武;;關(guān)注教師行動研究中的專業(yè)倫理[J];教育發(fā)展研究;2009年18期

2 周燕軍;制度倫理與倫理制度辨析[J];理論與現(xiàn)代化;2000年08期

3 張健,景金生;制度倫理研究是道德建設(shè)創(chuàng)新的重要內(nèi)容[J];蘭州大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2003年02期

4 謝記軍;;行動研究:教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑[J];中小學(xué)校長;2010年09期

5 邴英;;淺談教師行動研究的目的 策略和特點[J];科技致富向?qū)?2011年09期

6 高國希;應(yīng)該重視從個人道德義務(wù)轉(zhuǎn)向制度倫理的研究[J];探索與爭鳴;1994年11期

7 趙民;試論制度的執(zhí)行與制度倫理的形成[J];甘肅社會科學(xué);1998年03期

8 李來和,張留順;和諧發(fā)展——“制度倫理”與市場法治[J];社會科學(xué);2001年02期

9 董冰;;融合與分立——歷史視域中的制度與倫理[J];東岳論叢;2010年03期

10 段治乾;市場經(jīng)濟(jì)的制度倫理探析[J];鄭州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1996年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊清榮;;制度倫理與中國實際[A];中國倫理學(xué)三十年——中國倫理學(xué)會第七次全國會員代表大會暨學(xué)術(shù)討論會論文匯編[C];2009年

2 鄒平林;杜早華;;在私人道德與制度倫理之間——“小悅悅事件”帶來的倫理反思[A];“第二屆中國倫理學(xué)青年論壇”暨“首屆中國倫理學(xué)十大杰出青年學(xué)者頒獎大會”論文集[C];2012年

3 王淑芹;;倫理學(xué)研究的拓展——環(huán)境倫理、制度倫理的發(fā)展[A];中國倫理學(xué)三十年——中國倫理學(xué)會第七次全國會員代表大會暨學(xué)術(shù)討論會論文匯編[C];2009年

4 王紅雨;;我國社會轉(zhuǎn)型時期制度倫理研究[A];湖北省行政管理學(xué)會2006年年會論文集[C];2007年

5 劉愛東;王慧;周亮;;制度倫理視角下獨立審計信用監(jiān)管機(jī)制研究[A];中國會計學(xué)會高等工科院校分會2006年學(xué)術(shù)年會暨第十三屆年會論文集[C];2006年

6 李克勤;;教師專業(yè)化發(fā)展的策略[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（山西卷）[C];2010年

7 劉必華;;從政治話語到專業(yè)規(guī)范的建立——媒介倫理建設(shè)的路徑轉(zhuǎn)變[A];中國傳媒大學(xué)第一屆全國新聞學(xué)與傳播學(xué)博士生學(xué)術(shù)研討會文集[C];2007年

8 鐘文博;;公民實踐與品德教育——臺灣大專院校學(xué)生事務(wù)與輔導(dǎo)工作探討[A];公民意識研究[C];2008年

9 王海容;;倫理道德對護(hù)理專業(yè)的重要性[A];全國護(hù)理行政管理學(xué)術(shù)交流暨專題講座會議論文匯編[C];2004年

10 王朝娟;;護(hù)理專業(yè)之核心價值[A];河南省第三屆護(hù)理學(xué)術(shù)年會暨護(hù)士長管理培訓(xùn)班論文集[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授 檀傳寶;專業(yè)倫理建設(shè)是核心[N];中國教育報;2009年

2 陳履生;值得關(guān)注的“專業(yè)倫理”[N];美術(shù)報;2009年

3 管理學(xué)者 吳嘉杰;以惡制惡背后的制度倫理[N];東莞日報;2011年

4 周燕軍;制度倫理與制度創(chuàng)新[N];社會科學(xué)報;2001年

5 何穎 黑龍江大學(xué)哲學(xué)與公共管理學(xué)院;制度倫理:價值與局限[N];中國社會科學(xué)報;2010年

6 徐元善;制度倫理與道德建設(shè)[N];光明日報;2002年

7 宋成劍;也說制度倫理和倫理制度化[N];社會科學(xué)報;2000年

8 康健;從德性倫理到制度倫理[N];學(xué)習(xí)時報;2000年

9 羅亞明;制度倫理與制度中人的倫理[N];社會科學(xué)報;2000年

10 段偉文;作為專業(yè)倫理的工程倫理[N];中國社會科學(xué)院院報;2008年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 朱平;制度倫理視角下的高等教育制度[D];廈門大學(xué);2007年

2 繆斌;社會轉(zhuǎn)型期我國公務(wù)員職務(wù)犯罪的道德調(diào)控研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

3 陽紅光;公安執(zhí)法倫理研究[D];湖南師范大學(xué);2005年

4 趙敏;我國現(xiàn)代大學(xué)教師管理制度倫理研究[D];華中科技大學(xué);2007年

5 聶勁松;中國百年教育研究制度審視[D];湖南師范大學(xué);2009年

6 商娜紅;守護(hù)社會良知[D];復(fù)旦大學(xué);2003年

7 羅能生;財產(chǎn)權(quán)利與倫理選擇[D];湖南師范大學(xué);2002年

8 曾廣林;中學(xué)體育教師專業(yè)道德及其建設(shè)研究[D];福建師范大學(xué);2009年

9 祝志勇;制度創(chuàng)新主體擴(kuò)散論[D];四川大學(xué);2003年

10 王雙云;會計倫理問題研究[D];湖南師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高順利;中小學(xué)教師行動研究的問題與對策[D];西南大學(xué);2010年

2 萬小娟;中學(xué)教師專業(yè)倫理素養(yǎng)研究[D];江西師范大學(xué);2010年

3 李海龍;中國特色社會主義理論體系中的制度倫理思想研究[D];西南政法大學(xué);2011年

4 朱幺武;論制度倫理與社會主義道德建設(shè)[D];華中師范大學(xué);2001年

5 姚俊紅;跨課程倫理滲透德育模式探究[D];東北師范大學(xué);2004年

6 馬壯;教師行動研究——促進(jìn)研究型教師成長的平臺[D];河南大學(xué);2004年

7 蘇楊;當(dāng)前我國個人利益選擇問題探析[D];西南政法大學(xué);2011年

8 侯斌;制度的倫理價值與制度倫理[D];蘇州大學(xué);2002年

9 廖細(xì)春;學(xué)校德育的制度支持探析[D];華南師范大學(xué);2007年

10 邱燕;論制度倫理在當(dāng)前我國社會矛盾化解中的作用[D];西南政法大學(xué);2010年

，

本文編號：698433