本文關(guān)鍵詞：師范大學(xué)生一般自我效能感、自我和諧與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系

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【摘要】：目的探討師范大學(xué)生一般自我效能感、自我和諧與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系。方法以423名師范大學(xué)生為對(duì)象,采用大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)量表、自我和諧量表、一般自我效能感量表進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果師范大學(xué)生的總體學(xué)習(xí)適應(yīng)狀況中等偏上(t=18.77,P0.001);學(xué)習(xí)適應(yīng)性與一般自我效能感和自我和諧及其各因素顯著相關(guān)(r0.240,P0.001);一般自我效能感和自我和諧能夠顯著預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)適應(yīng)性,判定系數(shù)為0.276。結(jié)論師范大學(xué)生的一般自我效能感、自我和諧與學(xué)習(xí)適應(yīng)性具有顯著相關(guān)。
【作者單位】： 山東省青島大學(xué)師范學(xué)院心理學(xué)系;青島大學(xué)師范學(xué)院小學(xué)教育系;
【關(guān)鍵詞】： 應(yīng)用心理學(xué) 學(xué)習(xí)適應(yīng)性 回歸分析 師范大學(xué)生 一般自我效能感 自我和諧
【分類號(hào)】：G441;G652.0
【正文快照】： 良好的適應(yīng)能力是衡量心理健康的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)適應(yīng)性是學(xué)生適應(yīng)性心理素質(zhì)的核心成分,也是學(xué)生學(xué)習(xí)心理素質(zhì)的重要構(gòu)成[1]。學(xué)習(xí)適應(yīng)(academic adjustment)是指主體根據(jù)環(huán)境及學(xué)習(xí)的需要,努力調(diào)整自我,以達(dá)到與學(xué)習(xí)環(huán)境平衡的心理與行為過程[2]。學(xué)習(xí)適應(yīng)不僅是學(xué)生學(xué)業(yè)

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本文編號(hào)：693747