本文關(guān)鍵詞：作為跨文化教育的教育:一場全球變革

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【摘要】：全球化并不是美國化或歐洲化,趨向標(biāo)準(zhǔn)化的全球化進程帶來了新經(jīng)濟的發(fā)展,也帶來了全球范圍內(nèi)的貧困、苦難、戰(zhàn)爭、恐怖以及過度開發(fā)和毀壞自然。必須意識到文化多樣性的不可避免,并在教育體系中引入以和平與社會公正為導(dǎo)向的、旨在可持續(xù)性的跨文化教育,培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對社會與自然中他者的能力。本文從多重維度對上述命題進行了探討,并從概念與教學(xué)方式等角度分析了跨文化教育的理論與實踐。
【作者單位】： 德國柏林自由大學(xué)教育學(xué)心理學(xué)系;北京大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 跨文化教育 全球化
【分類號】：G40
【正文快照】： 在歐洲各國，教育都與民族構(gòu)建(nation btrilding)相關(guān)。它對民族認(rèn)同與民族意識的建立以及民族國家的發(fā)展貢獻良多。在歐洲環(huán)境下，教育一直意味著、而且仍然意味著為民族認(rèn)同而教育(edueating for national identity)。這種定位在19世紀(jì)和20世紀(jì)主導(dǎo)著歐洲教育。但在二戰(zhàn)之

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