本文關(guān)鍵詞：不同家庭結(jié)構(gòu)下兒童人格特征研究

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【摘要】：目的探討不同家庭結(jié)構(gòu)中兒童的人格特征及其差異,為培養(yǎng)兒童的健全人格提供科學依據(jù)。方法采用艾森克人格問卷(兒童版)對204名不同家庭結(jié)構(gòu)兒童進行施測。結(jié)果不同性別兒童只在精神質(zhì)分量表上得分差異有統(tǒng)計學意義(t=7.07,P0.01);兒童在神經(jīng)質(zhì)分量表上的得分隨著年級的升高而呈上升趨勢(F=4.26,P0.01);正常家庭兒童精神質(zhì)得分要低于離異重組和留守寄養(yǎng)家庭的兒童,差異有統(tǒng)計學意義(F=4.02,P0.05),而在掩飾性上得分要高于離異重組和留守寄養(yǎng)家庭的兒童,差異有統(tǒng)計學意義(F=4.07,P0.05)。結(jié)論兒童人格特征受性別、年級和家庭結(jié)構(gòu)的影響,不同家庭結(jié)構(gòu)兒童的人格存在差異。
【作者單位】： 西南大學心理學院;魯東大學教育科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 家庭結(jié)構(gòu) 兒童 人格特征
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 家庭結(jié)構(gòu)實質(zhì)上是家庭成員的構(gòu)成及其相互作用、相互影響的狀態(tài),以及由這種狀態(tài)形成的相對穩(wěn)定的聯(lián)系模式[1]。在不同的家庭結(jié)構(gòu)中,由于家庭成員間組合關(guān)系和組合方式的不同,導致家庭環(huán)境、家庭教育方式、家庭成員的關(guān)系也有所不同,因而最終影響兒童的人格發(fā)展。目前,在家庭

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