本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)風(fēng)格對學(xué)習(xí)績效的影響測評

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【摘要】：遠(yuǎn)程教育的主要對象是在職人員,學(xué)生的主體是成人。成人學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會表現(xiàn)出明顯的個性差異,其中學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異是個性特征在學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)。為進一步提高遠(yuǎn)程教學(xué)的自適應(yīng)性,必須充分考察成人學(xué)習(xí)風(fēng)格對學(xué)習(xí)績效的影響問題。本文對此進行了定量分析以提供支持性資料和形成整體性認(rèn)識,并從認(rèn)知風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)格、情感交流等方面提出了進一步的探討,以便在教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生偏好之間找到更好的"結(jié)合點"。
【作者單位】： 河南財經(jīng)政法大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)風(fēng)格 學(xué)習(xí)績效 遠(yuǎn)程教育 因子分析 認(rèn)知風(fēng)格 成人學(xué)生 學(xué)生年齡 教學(xué)風(fēng)格 計劃型 發(fā)散型
【基金】：河南省教育廳教育科學(xué)規(guī)劃項目“高等教育大眾化過程中的河南高等教育資源研究”(編號:2008-069)的研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 遠(yuǎn)程成人學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會表現(xiàn)出明顯的個體差異,其中學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異是個性特征在學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)。在遠(yuǎn)程教育環(huán)境下,學(xué)習(xí)績效測評應(yīng)針對遠(yuǎn)程教學(xué)活動的特殊性,適應(yīng)成人學(xué)生的個別性,并應(yīng)用現(xiàn)代教育理論來實施測量和評價活動。為進一步提高遠(yuǎn)程教學(xué)課程的自適應(yīng)性,必須充

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