本文關(guān)鍵詞：有效教學(xué)始于校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升

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【摘要】：提高校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力是保障有效教學(xué)的關(guān)鍵。目前,一些校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力與新課改的要求還有一定的差距,校長(zhǎng)缺乏對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)識(shí),課程資源整合與開(kāi)發(fā)乏力,執(zhí)行課程計(jì)劃嚴(yán)肅性不夠,課程管理與目標(biāo)不相匹配,評(píng)價(jià)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與課改理念相悖,課程質(zhì)量評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)單化。這些問(wèn)題是由于校長(zhǎng)職責(zé)定位發(fā)生偏差、學(xué)校間的"同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)"、缺乏科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制、校長(zhǎng)選拔機(jī)制出現(xiàn)問(wèn)題等造成的,需要引起足夠的重視,并采取切實(shí)可行的措施提升校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。
【作者單位】： 浙江省紹興市教育教學(xué)研究院;
【關(guān)鍵詞】： 有效教學(xué) 校長(zhǎng) 課程領(lǐng)導(dǎo)力
【分類(lèi)號(hào)】：G423.06
【正文快照】： 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。教學(xué)工作的核心內(nèi)容說(shuō)到底就是課程的有效實(shí)施。課程是學(xué)校提供給學(xué)生在學(xué)校期間得以獲取知識(shí)、能力、人格以及學(xué)習(xí)經(jīng)歷等一切活動(dòng)的總和。要保證課程的有效實(shí)施,提高教學(xué)的有效性,相關(guān)因素很多,就課程本身而言,課程理念、課程目

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