發(fā)布時(shí)間：2017-08-12 12:11

  本文關(guān)鍵詞：基于角色的主題式網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)方法及其案例分析——應(yīng)用CSCLEP與CRAT的教學(xué)實(shí)驗(yàn)

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【摘要】：為了發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)個(gè)體在協(xié)作小組中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)活動時(shí)的互動與角色扮演情況,驗(yàn)證CSCL協(xié)作角色分析工具的功能、性能和可用性,證明CRAT與CSCLEP對接的可能性,本文通過個(gè)案研究法、結(jié)構(gòu)化參與法和邏輯分析法開展了基于角色的主題式網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)活動教學(xué)實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在CSCLEP中通過相互交流和協(xié)作完成學(xué)習(xí)主題。學(xué)習(xí)主題的內(nèi)容設(shè)計(jì)以問題為導(dǎo)向,采用角色扮演的方式,小組成員在解決問題中進(jìn)行協(xié)商討論。從教學(xué)實(shí)驗(yàn)所采用的教學(xué)活動設(shè)計(jì)方式、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)環(huán)境(平臺)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)對象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等方面來進(jìn)行分析、討論學(xué)習(xí)個(gè)體在協(xié)作小組中的協(xié)作互動情況和協(xié)作角色的分布情況。本文最后形成小組成員在CSCL中的協(xié)作狀態(tài)、互動情形和角色扮演與演變結(jié)論,期望為CSCL中協(xié)作小組的形成提供輔助參考作用,促進(jìn)協(xié)作交互的完成,同時(shí)也為CRAT的功能完善提供可行性報(bào)告,將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣,為其他CSCL協(xié)作學(xué)習(xí)活動提供理論參考依據(jù)。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院;華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： CSCL協(xié)作角色分析 互動 協(xié)作學(xué)習(xí)
【分類號】：G434
【正文快照】： 為了驗(yàn)證CSCL協(xié)作角色分析工具(CSCL—CRAT)的功能、性能和可用性,證明與CSCLEP對接的可能性,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)個(gè)體在協(xié)作小組中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)活動時(shí)的角色扮演情況,筆者設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)采用基于角色的主題式網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)模式,使學(xué)生在CSCLEP平臺中進(jìn)行多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)

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本文編號：661516