本文關(guān)鍵詞：考試評價制度改革的復(fù)雜性分析:以綜合素質(zhì)評價政策為例

  更多相關(guān)文章： 考試評價制度 綜合素質(zhì)評價 政策爭論

【摘要】：考試評價制度改革是一項復(fù)雜的事務(wù),它需要具備較高的理性水平。以綜合素質(zhì)評價政策為例,許多有關(guān)考試評價制度改革的爭論都是圍繞著三個基本問題而展開的。一是如何理解改革的教育公平問題;二是如何理解社會差異與教育之間關(guān)系問題;三是如何理解誠信制度對改革的制約作用問題。但就已有的相關(guān)政策討論和分析來看,我們在這三方面都存在著簡單化理解的問題,對改革的復(fù)雜性認(rèn)識還不夠。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 考試評價制度 綜合素質(zhì)評價 政策爭論
【基金】：2009年上海市浦江人才計劃資助 教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2008年資助項目“促進(jìn)學(xué)習(xí)的評價”研究成果之一
【分類號】：G424.74
【正文快照】： 考試評價制度改革是教育改革系統(tǒng)中最為核心與敏感的部分。所謂核心,那是因為它牽一發(fā)而動全身,考試評價制度的變革會牽動包括課程、教學(xué)、管理等各個教育要素的重組和變動。所謂敏感,那是因為它承載了太多的社會功能,考試評價制度的變革會觸動包括國家這個主體在內(nèi)的各方利

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;博覽在線[J];廣西教育;2011年17期

2 李春艷;;基礎(chǔ)教育考試評價制度改革的社會學(xué)分析[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2011年08期

3 陳夫義;;突出重點 擴(kuò)大亮點 突破難點——2011年度海南省教研工作報告[J];新課程(綜合版);2011年06期

4 ;中共云南省委高校工委 云南省教育廳2011年“三生教育”工作要點[J];課程教材教學(xué)研究(教育研究);2011年Z1期

5 譚穎;姜德義;邢濤;;學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)的“小成”與“大成”[J];渤海大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2011年04期

6 張倍倍;石大維;;電子成長記錄袋在教學(xué)評價中的應(yīng)用及思考[J];中小學(xué)電教;2011年Z2期

7 陶晴;;做好教育宣傳 引導(dǎo)社會輿論[J];基礎(chǔ)教育參考;2011年08期

8 何善平;;論素質(zhì)教育政策形成的維度及其價值觀[J];陜西教育學(xué)院學(xué)報;2011年02期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 魏穎;綜合素質(zhì)評價取代“一考定終身”[N];天津教育報;2007年

2 本報記者　江蕓涵 代曉明;評價與升學(xué):一道待解的題[N];四川日報;2006年

3 海南中學(xué) 吳福生;如何順利進(jìn)行綜合素質(zhì)評價[N];中國教育報;2007年

4 實習(xí)生 王寧 記者　 初霞;教育管理網(wǎng)上平臺實現(xiàn)信息共享[N];哈爾濱日報;2006年

5 陳巍;青海將學(xué)生綜合素質(zhì)評價納入中考[N];中國教育報;2007年

6 陳強(qiáng);福建考生綜合素質(zhì)有望納入錄取評價體系[N];中國改革報;2008年

7 韓永;素質(zhì)評估：教改最難啃的骨頭[N];成才導(dǎo)報.教育周刊;2008年

8 本報記者 趙小雅;新課程中考體現(xiàn)“一改三突破”[N];中國教育報;2008年

9 記者張策;促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展[N];天津教育報;2009年

10 記者　江卉;武漢中小學(xué)教育推出三大改革[N];湖北日報;2006年

，

本文編號：658809