本文關(guān)鍵詞：關(guān)于技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)的五定律

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)情景 學(xué)習(xí)活動(dòng) 有效學(xué)習(xí) 技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí) TEL定律

【摘要】：本文首先將學(xué)習(xí)情景定義為"對(duì)一個(gè)或一系列學(xué)習(xí)事件或?qū)W習(xí)活動(dòng)的綜合描述",學(xué)習(xí)情景包含學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)活動(dòng)四個(gè)要素,而作為學(xué)習(xí)情景核心的學(xué)習(xí)活動(dòng),包含學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方法與評(píng)價(jià)要求三個(gè)基本組成部分;其次,按照學(xué)習(xí)情景組成要素的或缺程度,將典型情景分為課堂聽講、個(gè)人自學(xué)、研討性學(xué)習(xí)、邊做邊學(xué)與基于工作的學(xué)習(xí)等五大類型;第三,將有效學(xué)習(xí)活動(dòng)定義為"學(xué)習(xí)者在預(yù)期的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程",并闡釋了有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的五個(gè)條件為:以真實(shí)問題為起點(diǎn),以學(xué)習(xí)興趣/意愿為動(dòng)力,以學(xué)習(xí)活動(dòng)的體驗(yàn)為外顯行為,以分析性思考為內(nèi)隱行為,以指導(dǎo)、反饋為外部支持;最后提出為實(shí)施有效學(xué)習(xí)活動(dòng),利用技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)需要滿足數(shù)字化學(xué)習(xí)資源、虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、設(shè)計(jì)者心理、學(xué)習(xí)者心理等五個(gè)定律,即TEL五定律。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;北京交通大學(xué)遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院;北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)情景 學(xué)習(xí)活動(dòng) 有效學(xué)習(xí) 技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí) TEL定律
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 學(xué)習(xí)情景的概念“學(xué)習(xí)”是工作和日常生活中使用最普遍和最常用的詞之一。家長(zhǎng)常常教導(dǎo)其子女說要好好“學(xué)習(xí)”，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)其下屬說要好好“學(xué)習(xí)”，老師更是常常教育其學(xué)生說要好好“學(xué)習(xí)”，，其實(shí)在這幾個(gè)語(yǔ)境中“學(xué)習(xí)”的含義是不完全一樣的。這表明人們對(duì)“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞的

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【相似文獻(xiàn)】

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1 文U

本文編號(hào)：658807