發(fā)布時間：2017-08-10 14:25

  本文關(guān)鍵詞：行為矯正技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用

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【摘要】：行為矯正療法的運用在我國起步較晚,在學(xué)校教育中,系統(tǒng)的使用行為矯正技術(shù)從而達(dá)到塑造兒童良好行為的工作還不是很多。此背景下,介紹行為矯正技術(shù)的內(nèi)涵和在我國的發(fā)展歷史,對其基本原理進(jìn)行了具體的闡釋,并就行為矯正技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用進(jìn)行了具體的舉例說明,最后闡明了行為矯正技術(shù)應(yīng)用于學(xué)校教育時應(yīng)注意的問題。
【作者單位】： 本溪市教師進(jìn)修學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 行為矯正 學(xué)校教育 強化 懲罰
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 行為矯正一詞出現(xiàn)于20世紀(jì)初,主要是依據(jù)學(xué)習(xí)原理來處理行為問題從而引起行為改變的一種客觀而有效的心理治療方法,其基礎(chǔ)是巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射和斯金納的操作性條件反射。行為矯正是涉及對人類行為進(jìn)行分析和矯正的心理學(xué)領(lǐng)域。分析是指識別環(huán)境和某一特定行為之間的相互

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張博;王道陽;;大學(xué)生的壓力應(yīng)對方式研究[J];安徽廣播電視大學(xué)學(xué)報;2007年04期

2 周策,吳玲,程雙遠(yuǎn);論教師的心理應(yīng)激及其應(yīng)對[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2002年02期

3 徐曉l，

本文編號：651202