論比較教育研究的多重性
本文關(guān)鍵詞:論比較教育研究的多重性
更多相關(guān)文章: 比較教育研究 體驗(yàn) 民族性 政策 學(xué)術(shù)
【摘要】:比較教育研究表現(xiàn)出體驗(yàn)活動(dòng)、民族志活動(dòng)、政策活動(dòng)和學(xué)術(shù)活動(dòng)等多重性,它們?cè)趦r(jià)值論、方法論和認(rèn)識(shí)論等方面都具有各自的取向,但它們之間也是相互聯(lián)系的,并且可以達(dá)到融合,通過(guò)揭示比較教育研究的多重性特征,可以證明作為學(xué)術(shù)活動(dòng)的比較教育研究在學(xué)術(shù)體制內(nèi)存在的合法性和必要性。
【作者單位】: 教育部普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)教師教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】: 比較教育研究 體驗(yàn) 民族性 政策 學(xué)術(shù)
【分類號(hào)】:G40-059.3
【正文快照】: 一、問(wèn)題提出在全球化、國(guó)際化條件下,比較教育的價(jià)值面臨著多重挑戰(zhàn),一方面,由于長(zhǎng)期以來(lái)教育學(xué)術(shù)和教育政策與教育實(shí)踐之間的張力無(wú)法得到有效的平衡,教育學(xué)術(shù)和政策在教育實(shí)踐領(lǐng)域所產(chǎn)生的影響并沒(méi)有帶來(lái)明顯的實(shí)際效果,因此教育實(shí)踐者,如各級(jí)學(xué)校的校長(zhǎng)、教師,甚至政策的
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條
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【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條
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7 記者 宋曉夢(mèng);中俄首次開(kāi)展大規(guī)模教育比較研究[N];光明日?qǐng)?bào);2006年
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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 楊素萍;比較教育的范式研究[D];西南大學(xué);2009年
2 梁燕玲;比較教育實(shí)證分析范式的變遷及影響研究[D];西南大學(xué);2007年
3 王舟;女童教育研究二十年的回顧與反思[D];西北師范大學(xué);2008年
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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 王為民;中英教育督導(dǎo)制度發(fā)展比較研究[D];河南大學(xué);2008年
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5 周世厚;論霍姆斯比較教育思想中的理性批判意識(shí)[D];東北師范大學(xué);2007年
6 王正青;比較教育依附論研究范式探析[D];西南大學(xué);2007年
7 白延峰;反思型教師教育研究[D];河南大學(xué);2009年
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9 周輝;莊澤宣“新教育中國(guó)化”思想研究[D];華東師范大學(xué);2007年
10 單敏;關(guān)于教育管理學(xué)研究方法之研究[D];浙江師范大學(xué);2007年
,本文編號(hào):651179
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