本文關(guān)鍵詞：國外教師導(dǎo)師制模式對比研究及啟示

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【摘要】：教師導(dǎo)師制是以學(xué)校為中心教師入職教育的一種有效途徑。國外較之國內(nèi)在實(shí)踐中更早的實(shí)施了多種模式,其中最有代表性的兩種是傳統(tǒng)指導(dǎo)模式與網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)模式。前者是早期指導(dǎo)模式的典范,后者是在繼承前者的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的;兩者在設(shè)計理念、操作難易度、見效快慢、關(guān)系延續(xù)和指導(dǎo)效果這五個方面又表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。對這兩種典型模式進(jìn)行對比研究的目的是凸現(xiàn)兩者的優(yōu)缺點(diǎn),使其更好的為我國的師資發(fā)展服務(wù)。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師導(dǎo)師制 傳統(tǒng)指導(dǎo)模式 網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)模式
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 新任教師是教師隊伍中一只不可忽視的生力軍。因此,對新教師的關(guān)注與研究也就必然成為教師教育中的一個熱點(diǎn)。繼韋門1984年對新教師的經(jīng)典研究[1]以來,有關(guān)新教師的研究如雨后春筍般涌現(xiàn),大多集中研究新教師在任職初期面臨的問題、關(guān)注的焦點(diǎn)與需求等方面,但研究的最終目的是，

本文編號：651087