本文關(guān)鍵詞：國內(nèi)中學(xué)生心理健康量表使用述評

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【摘要】：目前國內(nèi)常用中學(xué)生心理健康量表主要有癥狀取向、適應(yīng)取向、心理素質(zhì)量表三類;量表的使用以癥狀取向量表為主,適應(yīng)取向量表與心理素質(zhì)量表為輔,國外修訂量表為主,國內(nèi)自編量表為輔。文章分析了國外修訂量表存在文化差異且常模老化、本土測評工具編制與應(yīng)用脫節(jié)、癥狀取向量表難以反映中學(xué)生心理健康實(shí)質(zhì)、測評工具停留于表層心理現(xiàn)象揭示等現(xiàn)象,并提出了相應(yīng)的改進(jìn)建議。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 中學(xué)生 心理健康量表 述評
【基金】：國家自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目“青少年科技競賽活動項(xiàng)目評估及跟蹤管理”成果之一,主持人:中國科協(xié)青少年科技中心彭希,立項(xiàng)號:J0924018
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 自20世紀(jì)90年代開始,大量的心理學(xué)家及教育領(lǐng)域工作者對中學(xué)生的心理健康問題進(jìn)行了研究,其中心理健康量表的應(yīng)用起到了十分重要的作用。本文通過對近十六年間的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行回顧,分析我國中學(xué)生心理健康量表編制及使用方面的現(xiàn)狀特點(diǎn),對所存在的問題進(jìn)行反思,并在此基礎(chǔ)上對

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【相似文獻(xiàn)】

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