本文關(guān)鍵詞：教學(xué)反思視角下的教師專業(yè)化成長

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【摘要】：反思性教學(xué)是教師對教學(xué)實踐的思考、分析和評價,是教師實現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑。文章在對教學(xué)反思和教師的專業(yè)化成長進行分析的基礎(chǔ)上,論述了教學(xué)反思對教師專業(yè)成長的作用。
【作者單位】： 石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系;石家莊學(xué)院外語系;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)反思 專業(yè)化成長 作用
【基金】：2009年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題“高職英語教師教學(xué)反思與專業(yè)成長研究”的階段性研究成果(課題編號:200903176)
【分類號】：G420
【正文快照】： 新課程標準要求教師從單純的教學(xué)者成長為研究型、專家型教師。新課程形勢要求,一個稱職的教師決不能“教書匠式”地“照本宣科”,要在教學(xué)中不斷反思,不斷學(xué)習(xí),與時俱進。教師如何實現(xiàn)自身的專業(yè)成長?教育家認為,當(dāng)前最需要做的就是教學(xué)反思。美國心理學(xué)家波斯納提出“教師

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本文編號：648170