隨著信息技術的高速發(fā)展,電子商務已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟主流模式,電子商務模式運行中出現(xiàn)的大量法律問題也日益凸顯,導致電子商務法治人才培養(yǎng)迫在眉睫。同時,信息技術也滲透到社會各個領域,利用信息化輔助教學已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要手段之一。高等院校應該從強化師資隊伍建設、完善優(yōu)化課程設置、科學遴選課程教材、創(chuàng)新課程教學方法和有效課程教學手段,構建信息化教學設計過程。以網(wǎng)絡消費者權益保護課程為例,設計信息化教學方案:創(chuàng)設情境、導入新課,頭腦風暴、引入權義,任務驅動、合作探究,案例討論、加深理解,豐富手段、提升效果,這五個方面環(huán)環(huán)相扣,層層遞進,實現(xiàn)信息化教學操作,優(yōu)化教學資源,提升教學效果,信息化教學設計為培養(yǎng)電子商務法治實用型人才助力。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、電子商務法類課程信息化教學設計與實踐的提出
二、電子商務法類課程信息化教學設計過程
    （一）強化師資隊伍建設
    （二）完善優(yōu)化課程設置
        1. 教學目標
        2. 課程安排
    （三）科學遴選課程教材
        1. 教材及教學內容
        2. 教材編寫與使用
    （四）創(chuàng)新課程教學方法
        1. 教師授課方法
        2. 大學生學習方法
    （五）有效課程教學手段
        1. 綜合運用多媒體技術
        2. 充分利用電腦互聯(lián)網(wǎng)平臺
        3. 創(chuàng)新打造課程教學體系
三、電子商務法類課程信息化教學的操作方案
    （一）創(chuàng)設情境，導入新課
    （二）頭腦風暴，引入權義
    （三）任務驅動，合作探究
        1. 消費侵權維權途徑比較
        2. 銷售者與生產(chǎn)者之間的責任歸屬
    （四）案例討論，加深理解
        1. 通過案例教學展開教學課堂討論
        2. 通過討論完成教學設計意圖
    （五）豐富手段，提升效果



本文編號：4024729