隨著政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,教育領(lǐng)域,尤其是學(xué)校教育也在不斷地發(fā)展、變革。而課程是學(xué)校教學(xué)的重中之重,課程改革是教育改革的中心。因而對(duì)課程的研究就顯得尤為重要。毛澤東教育思想博大精深。研究毛澤東的大課程觀對(duì)我國(guó)課程改革與社會(huì)實(shí)踐具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文打破了傳統(tǒng)觀念中對(duì)課程的定義,不局限于狹義的學(xué)校課程概念,而是對(duì)毛澤東的大課程觀進(jìn)行了研究。毛澤東的大課程觀既有學(xué)校課程又包括社會(huì)生產(chǎn)生活中的勞動(dòng)課程、德育課程、體育課程、軍事課程、醫(yī)療衛(wèi)生等方面的全面、具體、生動(dòng)的課程。毛澤東大課程觀的依據(jù)是中國(guó)傳統(tǒng)文化。他繼承了傳統(tǒng)大課程觀中的文化精髓,又對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新、超越。在課程設(shè)置的時(shí)候依據(jù)人的本性,課程實(shí)施理論結(jié)合實(shí)際。在當(dāng)時(shí)取得了很好的實(shí)踐效果。人民思想覺(jué)悟空前提高,社會(huì)風(fēng)氣根本好轉(zhuǎn),形成了一個(gè)特有的毛澤東時(shí)代。文章主要從毛澤東大課程觀的文化內(nèi)涵、實(shí)踐內(nèi)容及基本特征這三個(gè)方面進(jìn)行了研究。第一部分是毛澤東大課程觀的文化內(nèi)涵。主要包括毛澤東對(duì)傳統(tǒng)大課程觀的繼承和超越。毛澤東對(duì)傳統(tǒng)大課程觀的繼承主要表現(xiàn)在他的大課程中滲透著傳統(tǒng)教育的兩大特性,即政治特性和美德特性。毛澤東作為一個(gè)政治型的教育家,他的教育思想...

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題緣由
        1.1.1 社會(huì)實(shí)踐需要
        1.1.2 理論研究需要
    1.2 選題意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 核心概念界定
    1.4 研究現(xiàn)狀
        1.4.1 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究
        1.4.2 國(guó)外相關(guān)研究
    1.5 研究思路與研究方法
        1.5.1 研究思路
        1.5.2 研究方法
2 毛澤東大課程觀的文化內(nèi)涵
    2.1 毛澤東對(duì)傳統(tǒng)大課程觀的繼承
    2.2 毛澤東對(duì)傳統(tǒng)大課程觀的超越
3 毛澤東大課程觀的實(shí)踐內(nèi)容
    3.1 新村計(jì)劃—毛澤東大課程觀理想藍(lán)圖的雛形
        3.1.1 新村計(jì)劃簡(jiǎn)要介紹
        3.1.2 毛澤東的基本設(shè)想
        3.1.3 毛澤東大課程觀的萌芽
    3.2 列寧小學(xué)—毛澤東大課程觀實(shí)驗(yàn)成功的樣板
        3.2.1 中央蘇區(qū)列寧小學(xué)簡(jiǎn)要介紹
        3.2.2 列寧小學(xué)大課程的具體實(shí)踐
        3.2.3 列寧小學(xué)大課程的實(shí)踐意義
    3.3 抗日軍政大學(xué)—毛澤東大課程觀的一面旗幟
        3.3.1 抗日軍政大學(xué)簡(jiǎn)要介紹
        3.3.2 抗大的教育方針和校訓(xùn)
        3.3.3 抗大大課程的實(shí)踐成果
    3.4 江西共大—毛澤東大課程觀理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
        3.4.1 江西共產(chǎn)主義勞動(dòng)大學(xué)簡(jiǎn)要介紹
        3.4.2 “又紅又�！保航鞴泊蟠笳n程的理想目標(biāo)
        3.4.3 “社來(lái)社去”：江西共大大課程的實(shí)踐驗(yàn)證
    3.5 《五·七指示》—毛澤東大課程觀的拓展延伸
        3.5.1 《五·七指示》簡(jiǎn)要介紹
        3.5.2 《五·七指示》的理論拓展
        3.5.3 《五·七指示》的實(shí)踐延伸
4 毛澤東大課程觀的基本特征
    4.1 實(shí)踐性
        4.1.1 實(shí)踐性是毛澤東大課程觀的本質(zhì)特征
        4.1.2 實(shí)踐性是毛澤東大課程觀的基本要求
    4.2 群眾性
        4.2.1 群眾性是毛澤東大課程觀的時(shí)代特寫(xiě)
        4.2.2 群眾性是毛澤東大課程觀的重要基礎(chǔ)
    4.3 革命性
        4.3.1 革命性是毛澤東大課程觀的最大特色
    4.4 階級(jí)性
        4.4.1 階級(jí)性是毛澤東大課程觀的鮮明表現(xiàn)
5 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
在學(xué)期間研究成果
致謝



本文編號(hào)：4024624