在分析目前《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀以及成果導(dǎo)向教育理念和翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)上,借助于超星學(xué)習(xí)通平臺進行課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實施,介紹在課程大綱、課程教學(xué)模式、課程教學(xué)評價等方面取得的成效。

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【文章目錄】：
引言
一、課程教學(xué)現(xiàn)狀
    1.學(xué)生學(xué)情復(fù)雜,差異巨大
    2.教學(xué)內(nèi)容多,課時少
    3.教學(xué)模式單一和評價片面
二、成果導(dǎo)向教育理念與翻轉(zhuǎn)課堂
三、取得的初步成效
    1.完成課程大綱的設(shè)計
    2.基于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式的探索
        (1)課前階段
        (2)課中階段
        (3)課后階段
    3.設(shè)計評量標準
四、結(jié)語



本文編號：3930141