<正>十八大報(bào)告提出,要把立德樹人作為教育的根本任務(wù),但立德樹人靠什么來落實(shí)呢?在教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中,"核心素養(yǎng)"被置于深化課程改革、落實(shí)立德樹人目標(biāo)的基礎(chǔ)地位。核心素養(yǎng)包括3個(gè)方面,六大素養(yǎng),具體細(xì)化為18個(gè)基本要點(diǎn),其中六大素養(yǎng)中就有健康生活素養(yǎng),而健康生活素養(yǎng)又包括了珍愛生命,健全人格和自我管理等要點(diǎn),本文結(jié)合中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的框架來思考和探索中等職業(yè)學(xué)生心理健康課程體系的建構(gòu),關(guān)注學(xué)生積極的心理品質(zhì),努力培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng),為中等職業(yè)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。心理健康教育源于19世紀(jì)末20世紀(jì)初美國(guó)的職業(yè)輔

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 中等職業(yè)學(xué)生心理健康課程的理論指導(dǎo)
2 中等職業(yè)學(xué)生心理健康課程主題和內(nèi)容
3 中等職業(yè)學(xué)生心理健康課程的育人原則
4 中等職業(yè)學(xué)生心理健康課程教學(xué)方法改革
    4.1 心理健康課堂以“活動(dòng)———體驗(yàn)———感悟———成長(zhǎng)”的教學(xué)形式為主導(dǎo)：
    4.2 把藝術(shù)和中等職業(yè)學(xué)生心理健康實(shí)踐課充分結(jié)合，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)：
    4.3 創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)生心理健康課的形式，引入自拍微電影、微信公眾平臺(tái)、微課、直播等新媒體：
    4.4 在中等職業(yè)學(xué)生心理健康課中進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的嘗試，全面提升心理素質(zhì)：
5 中等職業(yè)心理健康課程的評(píng)價(jià)方式
6 中等職業(yè)心理健康課程體系建構(gòu)中的問題



本文編號(hào)：3920306