在素質(zhì)教育時代創(chuàng)造力的培養(yǎng)一直是熱點話題,尤其在我國整體創(chuàng)造力還不夠強的背景下,明確創(chuàng)造力的內(nèi)涵和重要性是首要任務(wù),我國創(chuàng)造力的現(xiàn)有狀態(tài),包括科技和科研等領(lǐng)域創(chuàng)造力的缺乏,是引起創(chuàng)造力不足的教育因素,創(chuàng)造力的繼續(xù)發(fā)展需要更透徹的分析。

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【文章目錄】：
1 創(chuàng)造力與創(chuàng)造力教育
    1.1 創(chuàng)造力
    1.2 創(chuàng)造力教育
2 我國創(chuàng)造力現(xiàn)狀
    2.1 創(chuàng)造力培養(yǎng)環(huán)境不足
    2.2 原創(chuàng)性成果少
    2.3 創(chuàng)新成果質(zhì)量不高
3 我國創(chuàng)造力不足的原因分析
    3.1 禁錮學(xué)生思想行為學(xué)校教育
    3.2 基礎(chǔ)與創(chuàng)新的斷裂
    3.3 教育體制的行政化



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