本文通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查調(diào)研了高職基礎(chǔ)課程信息化教學(xué)實(shí)踐效果評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀,分析了高職院�；A(chǔ)課程信息化教學(xué)實(shí)踐效果評(píng)價(jià)層面中存在的問(wèn)題,構(gòu)建并最終確定了互聯(lián)網(wǎng)背景下高職基礎(chǔ)課程信息化教學(xué)實(shí)踐效果評(píng)價(jià)體系。

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

圖1信息化教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究趨勢(shì)圖

信息化教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究趨勢(shì)圖可幫助課題組更直觀、生動(dòng)、形象地了解高職教學(xué)的總體走向。為了獲得精準(zhǔn)有效的數(shù)據(jù)信息,在對(duì)所有文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析、整理、挑選的基礎(chǔ)上,最終共檢索到文章119篇,數(shù)據(jù)分析如圖1所示。由圖1可以看出,同時(shí)包含“信息化”和“教學(xué)效果評(píng)價(jià)”的文章于2004年存在,....

圖2信息化教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究主題分布圖

在教學(xué)效果評(píng)價(jià)這一主題中,劉秀梅發(fā)揮大數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì),構(gòu)建了一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)5個(gè)、二級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)13個(gè)、三級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)36個(gè),課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體多元化。[4]胡平波將高校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)分為“人文關(guān)懷、能力培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識(shí)與擴(kuò)展知識(shí)傳授”四個(gè)維度,并構(gòu)建具體評(píng)價(jià)指標(biāo)24個(gè)。[....

圖3調(diào)查對(duì)象專業(yè)分布圖

1.調(diào)查對(duì)象分析經(jīng)統(tǒng)計(jì),截至2019年10月2日,共回收有效問(wèn)卷231份,其中,學(xué)生問(wèn)卷125份,教師問(wèn)卷106份。省內(nèi)高職院校開(kāi)設(shè)專業(yè)相似,研究過(guò)程主要考慮了調(diào)查對(duì)象的專業(yè)背景,其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)(22人)、商務(wù)管理(86人)、文化傳媒與服務(wù)(15人)、動(dòng)物科學(xué)(42)、城建(25....

本文編號(hào)：3911073