父母拒絕(parental rejection)是父母在承擔(dān)家庭教養(yǎng)責(zé)任中所實(shí)施的教養(yǎng)行為中的一種,主要是指父母在養(yǎng)育子女的過程中缺少對子女積極地、喜愛的表達(dá),對子女情感上的冷漠或者身心傷害的肢體行為,例如父母對孩子的忽視、拒絕和否認(rèn)等一系列消極的教養(yǎng)行為(Rohner,2005)。父母拒絕不僅對子女的學(xué)業(yè)成績造成消極的影響,同時(shí)也對其學(xué)業(yè)自我概念具有顯著預(yù)測作用。為了解三者之間的關(guān)系,本文將進(jìn)一步探討高中生學(xué)業(yè)自我概念在感知到的父母拒絕與學(xué)業(yè)成績之間的中介作用。在本研究中,抽取父母教養(yǎng)方式量表(EMBU)中有關(guān)拒絕因子的題目,同時(shí),采用陳國鵬等人修訂的自我描述問卷(SDQII)中的學(xué)業(yè)自我概念部分和高二年級學(xué)生的期中、期末兩次的語文和數(shù)學(xué)成績。對鄭州與安陽兩個(gè)地區(qū)的600名學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體施測,利用SPSS20.0對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析,采用描述性統(tǒng)計(jì)、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、相關(guān)分析以及回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法。研究結(jié)論如下:(1)高中生感知到的父親拒絕-母親拒絕具有顯著性差異,母親拒絕要顯著高于父親拒絕;在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上,高中生感知到的父母拒絕在性別上存在顯著性的差異,在是否為獨(dú)生子女以及生源地上不...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 父母拒絕
        1.1.1 父母拒絕的概念
        1.1.2 父母拒絕的測量
        1.1.3 父母拒絕的特點(diǎn)
        1.1.4 父母拒絕的相關(guān)研究
    1.2 學(xué)業(yè)自我概念
        1.2.1 學(xué)業(yè)自我概念的概念
        1.2.2 學(xué)業(yè)自我概念的結(jié)構(gòu)發(fā)展
        1.2.3 學(xué)業(yè)自我概念的測量
    1.3 父母拒絕、學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究
        1.3.1 父母拒絕與學(xué)業(yè)自我概念的關(guān)系
        1.3.2 父母拒絕與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系
        1.3.3 學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究
2 研究內(nèi)容與設(shè)計(jì)
    2.1 問題的提出
    2.2 研究目的
    2.3 研究意義
        2.3.1 理論意義
        2.3.2 現(xiàn)實(shí)意義
3 實(shí)證研究
    3.1 研究假設(shè)
    3.2 研究方法
        3.2.1 被試選取
        3.2.2 研究工具
        3.2.3 研究程序
        3.2.4 數(shù)據(jù)處理
    3.3 結(jié)果分析
        3.3.1 高中生感知到的父母拒絕與學(xué)業(yè)自我概念的總體情況
        3.3.2 高中生感知到的父母拒絕、學(xué)業(yè)自我概念在不同人口變量學(xué)上的差異分析
        3.3.3 高中生感知到的父母拒絕、學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)以及回歸分析
        3.3.4 高中生學(xué)業(yè)自我概念在感知到的父母拒絕與學(xué)業(yè)成績之間的中介作用
4 結(jié)果討論
    4.1 高中生感知到的父母拒絕與學(xué)業(yè)自我概念的基本情況
    4.2 高中生感知到的父母拒絕、學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績在不同人口學(xué)變量上的差異
        4.2.1 高中生感知到的父母拒絕、學(xué)業(yè)自我概念在性別上的差異
        4.2.2 高中生感知到的父母拒絕、學(xué)業(yè)自我概念在是否為獨(dú)生子女上差異
        4.2.3 高中生感知到父母拒絕、學(xué)業(yè)自我概念在生源地上的差異
    4.3 高中生感知到的父母拒絕、學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系
    4.4 高中生學(xué)業(yè)自我概念在感知到的父母拒絕與學(xué)業(yè)成績之間的中介作用
5 研究結(jié)論與建議
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 建議
        5.2.1 父親在家庭教養(yǎng)中的重要性不容忽視
        5.2.2 采取積極的教養(yǎng)方法對待孩子,滿足高中生的心理需求
        5.2.3 父母與老師共同努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念
        5.2.4 廣泛推進(jìn)學(xué)校開設(shè)心理健康教育課程
6 研究創(chuàng)新與不足
    6.1 研究的創(chuàng)新之處
    6.2 研究的不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3899740