弱勢群體的子女早期教育問題一直是我國教育工作關注的熱點問題。隨著我國社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,對教育質量的要求越來越高。受家庭成長環(huán)境等多方面因素的影響,當前大部分弱勢群體子女存在自卑、多疑、不善于人際交往等問題,長此以往這些問題不僅會嚴重影響學生自身的成長,甚至會對社會帶來負面的影響。因此本文主要從當前弱勢群體子女早期教育中存在的問題及成因分析,提出改進的具體措施,以期為弱勢群體子女的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境,促進其健康成長。

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【文章目錄】：
一 弱勢群體的界定
二 當前弱勢群體子女早期教育缺失及成因分析
    (一) 早期教育質量不高
    (二) 對早期教育存在誤解
    (三) 缺乏完善的早期教育保障
三 弱勢群體子女早期教育對策
    (一) 創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境
    (二) 支持農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展
    (三) 加強教師的積極引導
    (四) 加強校園環(huán)境與制度建設



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