提出利用信息化輔助手段,跟蹤和記錄學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)過(guò)程,利用聚類(lèi)分析、差異識(shí)別等方法分別發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體、群體中的不同,輔助教師掌握學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的狀況�；趥�(gè)性化數(shù)據(jù)集的翻轉(zhuǎn)課堂收集方案,分析基于個(gè)體數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)案例,最后通過(guò)一學(xué)年的課程實(shí)際數(shù)據(jù)分析,說(shuō)明該方法起到的輔助效果。

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【文章目錄】：
0 引 言
1 基于個(gè)性數(shù)據(jù)集的翻轉(zhuǎn)課堂收集方案
    1.1 翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)跟蹤思路
    1.2 收集個(gè)性化數(shù)據(jù)的翻轉(zhuǎn)課堂平臺(tái)
2 基于個(gè)體數(shù)據(jù)的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)案例分析
    2.1 資源利用的態(tài)勢(shì)分析提升資源制作能力
    2.2 個(gè)性化狀態(tài)數(shù)據(jù)形成教師關(guān)注點(diǎn)
    2.3 學(xué)習(xí)分組數(shù)據(jù)聚類(lèi)分析學(xué)生群組狀態(tài)
3 結(jié) 語(yǔ)



本文編號(hào)：3870533