隨著信息技術(shù)和教育信息化的發(fā)展,數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化教學(xué)已經(jīng)成為各大高職院校潛心發(fā)展的方向。智能手機(jī)、平板、筆記本電腦、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)開(kāi)始逐漸在大學(xué)校園普及,這為信息化教學(xué)的實(shí)施提供了便利條件,智能移動(dòng)終端設(shè)備成為大學(xué)生了解資訊、認(rèn)識(shí)世界的主要媒介。近年來(lái),各大高職院校紛紛開(kāi)始研究構(gòu)建智能數(shù)字化教學(xué)網(wǎng)絡(luò),利用手機(jī)、APP通信軟件來(lái)開(kāi)展教學(xué),創(chuàng)新教師的教學(xué)模式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,打破專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)的束縛,建立線上、線下混合教學(xué)模式,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

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【文章目錄】：
一 “雨課堂”相關(guān)概念的闡述
    (一) “雨課堂”的概念解讀
    (二) 混合式教學(xué)內(nèi)涵
二 基于“雨課堂”的高職項(xiàng)目課程混合式教學(xué)模式構(gòu)建
    (一) 框架的構(gòu)建
    (二) 建設(shè)相關(guān)的課程資源
    (三) 移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的搭建
    (四) 完善雨課堂評(píng)價(jià)機(jī)制
三 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3870531