21世紀(jì)背景下,漢語熱逐步升溫,世界各個(gè)國家中向往中國的人們都紛紛抱著熱愛之情投入到學(xué)習(xí)漢語的浪潮中去,而漢語作為第二語言的教育教學(xué)研究也成為人們?cè)桨l(fā)關(guān)注的課題之一。當(dāng)前,隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及,其對(duì)于漢語國際教育的影響也越來越大,因此,人們開始研究如何立足于互聯(lián)網(wǎng)來轉(zhuǎn)變漢語國際教育教學(xué)模式,從而提升漢語國際教育教學(xué)水平,完善學(xué)科建設(shè),促進(jìn)漢語國際教育更好發(fā)展。本文基于此,首先分析互聯(lián)網(wǎng)下轉(zhuǎn)變漢語國際教育教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),然后闡述漢語國際教育教學(xué)模式在互聯(lián)網(wǎng)影響下轉(zhuǎn)變的方法策略,給相關(guān)工作者以參考。

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、互聯(lián)網(wǎng)下轉(zhuǎn)變漢語國際教育教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
    （一）有利于中國文化傳播
    （二）能帶來較高經(jīng)濟(jì)效益
二、漢語國際教育教學(xué)模式在互聯(lián)網(wǎng)影響下轉(zhuǎn)變的方法策略
    （一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享
    （二）完善教材與教學(xué)資源
    （三）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)
    （四）提高漢語國際教育教師教學(xué)水平
三、結(jié)語



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