本文關鍵詞：教育技術學專業(yè)在校生使用Web2.0工具現(xiàn)狀研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著Web2.0工具的不斷涌現(xiàn),大學生使用Web2.0工具現(xiàn)狀逐漸受到研究者的關注。本研究選取教育技術學專業(yè)在校生為研究對象,以"教育技術學專業(yè)在校生使用Web2.0工具現(xiàn)狀如何"為問題起點,利用"數(shù)字布魯姆認知目標分類"體系編制了教育技術學專業(yè)在校生使用Web2.0工具現(xiàn)狀問卷,分析教育技術學專業(yè)在校生使用Web2.0工具的相關數(shù)據(jù)并闡釋其原因。最后,從橫向和縱向兩個視角分析教育技術學專業(yè)在校生使用Web2.0工具的規(guī)律性特點,為教育技術學專業(yè)課程設置和學生發(fā)展提供參考。
【作者單位】： 重慶交通大學土木建筑學院;川北幼兒師范高等�？茖W校;西南大學新聞傳媒學院;
【關鍵詞】： Web. 數(shù)字布魯姆 教育技術學
【基金】：教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“西部少數(shù)民族地區(qū)雙語教學新途徑——原生語境再現(xiàn)多媒體字源識字教學研究”(項目編號:2009JJD880014)
【分類號】：G40-057;G655.5
【正文快照】： 一、引言我國教育改革的一個重要目標是“鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習,增強運用信息技術分析解決問題能力”,[1]而Web2.0工具是實現(xiàn)這一目標的有效手段。隨著以用戶為中心的Web2.0工具不斷涌現(xiàn),Web2.0逐漸從“潮流”成為“主流”。此時,我們有必要通過Web2.0工具

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本文編號：381509