社會性交互是在線學習的核心和關(guān)鍵。學習者在線交互行為為精準判斷和識別其在交互網(wǎng)絡(luò)中的角色和位置提供參考,進而指導(dǎo)SPOC開展差異化教學設(shè)計、教學管理與教學干預(yù)。本研究將SPOC學習者在線討論數(shù)據(jù)作為研究對象,采用社會網(wǎng)絡(luò)分析法對SPOC在線討論形成的互動網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進行可視化分析,通過網(wǎng)絡(luò)基本屬性、中心性、凝聚子群、核心—邊緣結(jié)構(gòu)四個指標探討SPOC在線學習者的社會交互特征,試圖為在線學習行為分析和教學設(shè)計提供有益的啟示。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、相關(guān)研究
    （一）SPOC
    （二）在線交互
三、研究對象與數(shù)據(jù)采集
四、學習者在線學習行為的社會網(wǎng)絡(luò)分析
    （一）網(wǎng)絡(luò)基本屬性
    （二）基于點度中心度的中心性分析
    （三）結(jié)構(gòu)洞
    （四）子群互動結(jié)構(gòu)分析
    （五）核心—邊緣結(jié)構(gòu)分析
五、結(jié)論與建議



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