社會性交互是在線學(xué)習(xí)的核心和關(guān)鍵。學(xué)習(xí)者在線交互行為為精準(zhǔn)判斷和識別其在交互網(wǎng)絡(luò)中的角色和位置提供參考,進(jìn)而指導(dǎo)SPOC開展差異化教學(xué)設(shè)計、教學(xué)管理與教學(xué)干預(yù)。本研究將SPOC學(xué)習(xí)者在線討論數(shù)據(jù)作為研究對象,采用社會網(wǎng)絡(luò)分析法對SPOC在線討論形成的互動網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行可視化分析,通過網(wǎng)絡(luò)基本屬性、中心性、凝聚子群、核心—邊緣結(jié)構(gòu)四個指標(biāo)探討SPOC在線學(xué)習(xí)者的社會交互特征,試圖為在線學(xué)習(xí)行為分析和教學(xué)設(shè)計提供有益的啟示。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、相關(guān)研究
    （一）SPOC
    （二）在線交互
三、研究對象與數(shù)據(jù)采集
四、學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)行為的社會網(wǎng)絡(luò)分析
    （一）網(wǎng)絡(luò)基本屬性
    （二）基于點(diǎn)度中心度的中心性分析
    （三）結(jié)構(gòu)洞
    （四）子群互動結(jié)構(gòu)分析
    （五）核心—邊緣結(jié)構(gòu)分析
五、結(jié)論與建議



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