隨著信息時(shí)代的到來,移動學(xué)習(xí)（MobileLearning）引起了學(xué)界越來越多的關(guān)注。利用詞匯學(xué)習(xí)軟件輔助詞匯學(xué)習(xí)成為研究的一個(gè)方向,但從詞匯教學(xué)的角度出發(fā),如何深度融合兩者的關(guān)系卻甚少研究。本文探討了移動學(xué)習(xí)背景下大學(xué)英語詞匯教學(xué)的問題及相應(yīng)的策略。 

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【文章目錄】：
一移動學(xué)習(xí)背景下大學(xué)英語詞匯教學(xué)所面臨的問題
    1. 部分教師對大學(xué)英語詞匯教學(xué)缺乏重視。
    2. 部分教師缺乏移動學(xué)習(xí)的意識以及教育信息技術(shù)的素養(yǎng)，這迫使他們放棄利用移動技術(shù)輔助課堂內(nèi)外詞匯教學(xué)的機(jī)會。
    3. 部分教師缺乏教學(xué)熱情，有職業(yè)倦怠。
二移動學(xué)習(xí)背景下大學(xué)英語詞匯教學(xué)策略
三結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3725889