教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)對于推進(jìn)我國教育信息化進(jìn)程具有重要意義。如何將技術(shù)知識教學(xué)與專業(yè)學(xué)科內(nèi)容深度融合,是當(dāng)前教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)研究的重要課題。為滿足不同專業(yè)對教師教學(xué)能力的要求,改善《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程培養(yǎng)模式,設(shè)計基于TPACK理論的職前教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)模型,并結(jié)合具體學(xué)科內(nèi)容開展實踐探索,以期提升職前教師信息化教學(xué)能力,促進(jìn)我國教師隊伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

基于TPACK理論的職前教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)模式

教學(xué)案例

TPACK模型結(jié)構(gòu)框架

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]培養(yǎng)師范生“整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識”（TPACK）的研究[D]. 詹藝.華東師范大學(xué) 2011



本文編號：3724163