為優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)具有高實(shí)踐技能的部隊(duì)心理醫(yī)師,本文基于翻轉(zhuǎn)課堂理念對我軍心理醫(yī)師任職培訓(xùn)模式進(jìn)行探討。首先,介紹了我軍心理醫(yī)師任職培訓(xùn)中以"宣、測、咨、甄、訓(xùn)、勤"為主體的培訓(xùn)內(nèi)容；其次,分析了基于翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行心理醫(yī)師任職培訓(xùn)的理論依據(jù),闡述了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求與以學(xué)生為中心學(xué)習(xí)理論的契合性；最后,分析了翻轉(zhuǎn)課堂在我軍心理醫(yī)師任職培訓(xùn)實(shí)施中的要求,教師應(yīng)深入了解學(xué)生實(shí)際需求,制訂針對性強(qiáng)的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo),運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量服務(wù)教學(xué)。學(xué)生應(yīng)提高學(xué)習(xí)動機(jī),主動學(xué)習(xí)。教學(xué)媒體除作為教學(xué)內(nèi)容載體外,還應(yīng)滿足學(xué)生自學(xué)和教師指導(dǎo)教學(xué)兩個條件。 

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3715254