翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式與安全人機工程的課程特點契合度較高。通過翻轉(zhuǎn)課堂模式,將理論部分的學(xué)習進行前置,能夠釋放出足夠多的課堂時間進行應(yīng)用實例分析和內(nèi)化討論,促進學(xué)生進行課上課下的自主學(xué)習。研究提出構(gòu)建基于翻轉(zhuǎn)課堂的安全人機工程在線教學(xué)平臺,更好地促進教學(xué)目標的實現(xiàn)。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 安全人機工程的教學(xué)現(xiàn)狀
2 翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展現(xiàn)狀
3 基于翻轉(zhuǎn)課堂的安全人機工程教學(xué)平臺的構(gòu)建
    3.1 翻轉(zhuǎn)課堂在線學(xué)習資源的設(shè)計
    3.2 線上線下互動功能的實現(xiàn)
    3.3 教學(xué)效果的監(jiān)督管理功能的實現(xiàn)
    3.4 定期調(diào)查教學(xué)平臺的使用反饋
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國高等教育“慕課”發(fā)展的困境及理路選擇[J]. 朱慶峰.  教育發(fā)展研究. 2014(23)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究[J]. 張金磊,王穎,張寶輝.  遠程教育雜志. 2012(04)



本文編號：3714990