本文關(guān)鍵詞：青少年自尊結(jié)構(gòu)與應(yīng)對策略選擇研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自尊是個體自我意識和人格系統(tǒng)的核心要素,是影響青少年認知、動機、情感、個性以及行為發(fā)展的核心變量,在個體文化適應(yīng)和心理健康維護過程中具有重要意義和作用。由此,自尊已成為心理學尤其是社會心理學和人格心理學研究的熱點領(lǐng)域之一。關(guān)于自尊的概念及其結(jié)構(gòu)研究,自William James(1890)提出自尊概念以來一直處于爭論之中,直到20世紀90年代,Greenwald和Banaji將內(nèi)隱自尊作為重要的內(nèi)隱社會認知概念引入到自尊領(lǐng)域,并在實證性因素分析基礎(chǔ)上建構(gòu)了自尊的雙重態(tài)度結(jié)構(gòu)模型,這使得自尊結(jié)構(gòu)的研究具有了新的發(fā)展方向和領(lǐng)域。目前,自尊的雙重態(tài)度結(jié)構(gòu)與相關(guān)心理行為的關(guān)系研究以及影響自尊發(fā)展的因素研究成為了自尊研究的新取向。 研究表明,自尊作為人格的一個重要變量,它是青少年心理發(fā)展的重要內(nèi)容。隨著青少年心理發(fā)展趨于成熟,其自尊體驗的內(nèi)容和程度不斷擴大和加深。而且青少年自尊的發(fā)展又離不開其生活的社會環(huán)境因素和面對的生活事件的影響,青少年對社會環(huán)境的適應(yīng)和對生活事件的應(yīng)對是影響其身心健康和人格塑造的主要內(nèi)容。自尊和應(yīng)對是個體對社會文化適應(yīng)的中介機制和心理行為表現(xiàn)的調(diào)節(jié)機制,是個體人格特質(zhì)和情景要素相互作用的集中體現(xiàn)。研究力圖通過青少年自尊雙重態(tài)度結(jié)構(gòu)與社會生活事件因素、應(yīng)對策略選擇間關(guān)系的分析與探討,探究青少年自尊結(jié)構(gòu)間的關(guān)系以及生活壓力情境下應(yīng)對策略選擇的表現(xiàn)特點,為青少年自尊教育和應(yīng)對技能輔導提供理論依據(jù)。 研究運用問卷調(diào)查法和心理測驗技術(shù),采用《Rosenberg自尊量表》,《青少年生活事件量表》以及《青少年應(yīng)對方式問卷》等,并運用Inquisit2.0軟件開展內(nèi)隱聯(lián)想測驗(IAT)。以不同學段青少年學生為被試,考察青少年內(nèi)隱自尊效應(yīng)和自尊雙重態(tài)度結(jié)構(gòu)間的關(guān)系,通過對青少年自尊雙重態(tài)度結(jié)構(gòu)、社會生活事件與應(yīng)對策略在人口學變量上的多元分析,探討了三者間的內(nèi)在關(guān)系和作用機制。 研究結(jié)果如下: 1.青少年內(nèi)隱自尊效應(yīng)顯著,內(nèi)隱自尊與外顯自尊呈現(xiàn)低相關(guān),有效驗證了自尊雙重態(tài)度結(jié)構(gòu)的相對獨立性。 2.青少年外顯自尊和內(nèi)隱自尊在性別、民族、城鄉(xiāng)類型、學段差異、父母工作類別、是否獨生子、家庭經(jīng)濟狀況和身體狀況等變量上無顯著差異。而在父母婚姻狀況、生活滿意度和學習成績表現(xiàn)等變量上均表現(xiàn)出顯著差異,表明了社會環(huán)境因素和心理因素對青少年自尊不同維度的顯著影響和作用。 3.青少年生活壓力事件因素在性別和學段變量上存在顯著差異,在家庭環(huán)境因素的多個變量上無顯著差異;自尊雙重態(tài)度結(jié)構(gòu)與生活事件因素間存在負相關(guān),外顯自尊與生活事件因素間負相關(guān)顯著,內(nèi)隱自尊和生活事件因素間相關(guān)不顯著。 4.青少年壓力應(yīng)對方式依次表現(xiàn)為問題解決、求助、幻想、退避、自責、合理化,表明青少年的應(yīng)對策略選擇以積極成熟的問題取向策略為主,而較少采用消極不成熟的應(yīng)對策略,青少年應(yīng)對方式各因子得分隨著年齡的增長均有增加的趨勢。通過對自尊雙重態(tài)度結(jié)構(gòu)與應(yīng)對方式各因子間的偏相關(guān)分析,表明內(nèi)隱自尊與消極的應(yīng)對方式各因子間存在負相關(guān),并在幻想因子上相關(guān)顯著,與積極成熟的應(yīng)對因子間存在較低的正相關(guān);外顯自尊與問題解決因子間正相關(guān)顯著,與自責因子間負相關(guān)顯著,與其他因子均存在低水平的負相關(guān)表現(xiàn)。 5.層級性多元回歸分析表明,外顯自尊對應(yīng)對策略的積極選擇和消極選擇取向均具有顯著的預測作用,生活事件因素和外顯自尊的交互作用與問題解決因子間具有顯著的負相關(guān);內(nèi)隱自尊和外顯自尊的交互作用與自責因子間的相關(guān)顯著。簡單斜率檢驗表明,在生活事件因素作用下,自尊雙重態(tài)度結(jié)構(gòu)對個體應(yīng)對策略選擇具有調(diào)節(jié)作用,在積極成熟的問題解決應(yīng)對策略上,外顯自尊的調(diào)節(jié)作用顯著,在情緒性應(yīng)對策略上,內(nèi)隱自尊具有明顯的調(diào)節(jié)作用。
【關(guān)鍵詞】：自尊結(jié)構(gòu) 外顯自尊 內(nèi)隱自尊 壓力應(yīng)對策略 生活事件
【學位授予單位】：青海師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 前言10-12
• 1. 文獻綜述12-28
• 1.1 自尊概念和結(jié)構(gòu)研究概述12-21
• 1.1.1 自尊概念界定12-14
• 1.1.2 自尊與相關(guān)因素的關(guān)系研究現(xiàn)狀14-16
• 1.1.3 自尊結(jié)構(gòu)研究概況16-19
• 1.1.4 自尊結(jié)構(gòu)與相關(guān)心理行為的關(guān)系研究現(xiàn)狀19-21
• 1.2 應(yīng)對及應(yīng)對策略選擇的研究現(xiàn)狀21-25
• 1.2.1 應(yīng)對及應(yīng)對策略概念界定21-22
• 1.2.2 應(yīng)對策略研究現(xiàn)狀22-25
• 1.3 自尊結(jié)構(gòu)與應(yīng)對策略間關(guān)系研究現(xiàn)狀25-28
• 2. 問題的提出28-32
• 2.1 以往研究的局限性28-29
• 2.2 研究目的29
• 2.3 研究的意義29-30
• 2.3.1 理論意義30
• 2.3.2 實踐意義30
• 2.4 研究假設(shè)30-32
• 3. 研究方法32-37
• 3.1 研究對象32
• 3.2 研究工具32-35
• 3.3 研究設(shè)計35
• 3.4 研究程序35-36
• 3.5 數(shù)據(jù)的預處理和分析36-37
• 4. 研究結(jié)果37-53
• 4.1 青少年內(nèi)隱自尊和外顯自尊的關(guān)系和特點37-41
• 4.1.1 青少年內(nèi)隱自尊效應(yīng)的驗證37
• 4.1.2 內(nèi)隱自尊和外顯自尊的關(guān)系37-38
• 4.1.3 青少年內(nèi)隱自尊和外顯自尊的發(fā)展表現(xiàn)和特點38-41
• 4.2 青少年的社會生活壓力和應(yīng)對方式表現(xiàn)41-46
• 4.2.1 青少年生活事件量表總應(yīng)激量的統(tǒng)計分析41-42
• 4.2.2 青少年社會生活事件因素的發(fā)展特點42-43
• 4.2.3 自尊雙重態(tài)度結(jié)構(gòu)與青少年生活事件因素的關(guān)系分析43
• 4.2.4 青少年應(yīng)對策略的選擇表現(xiàn)和特點43-46
• 4.3 青少年自尊雙重態(tài)度結(jié)構(gòu)與生活事件、應(yīng)對策略的關(guān)系46-53
• 4.3.1 青少年自尊雙重態(tài)度結(jié)構(gòu)、生活事件、應(yīng)對方式間的相關(guān)分析46-47
• 4.3.2 自尊雙重態(tài)度結(jié)構(gòu)與生活事件、應(yīng)對方式因子間的作用機制分析47-50
• 4.3.3 青少年不同自尊結(jié)構(gòu)上的應(yīng)對策略表現(xiàn)50-53
• 5. 分析與討論53-61
• 5.1 青少年內(nèi)隱自尊效應(yīng)分析53
• 5.2 青少年的外顯自尊和內(nèi)隱自尊表現(xiàn)及關(guān)系分析53-55
• 5.3 青少年社會生活事件因素和應(yīng)對方式的表現(xiàn)和特點分析55-57
• 5.4 社會生活壓力作用下,青少年自尊結(jié)構(gòu)和應(yīng)對策略選擇的關(guān)系探討57-61
• 6. 結(jié)論61-62
• 7. 本研究中存在的問題和有待進一步的研究62-63
• 參考文獻63-66
• 附錄66-71
• 致謝71-72

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：青少年自尊結(jié)構(gòu)與應(yīng)對策略選擇研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：369520