教師懲戒是近年來社會(huì)各界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題,合理的教師懲戒既是促進(jìn)學(xué)生向善發(fā)展的有力支撐,也是教師實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)的必然要求。從德性倫理的視角審視,當(dāng)前教師懲戒存在懲戒行為功利化取向明顯,對(duì)懲戒教育缺乏認(rèn)同感,視被懲戒者為道德"隱形人"等問題。教師有必要端正向善的懲戒目的,實(shí)施多元化的懲戒方式,以促進(jìn)教師懲戒的理性實(shí)現(xiàn)。 

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【文章目錄】：
一、德性倫理概述
二、教師懲戒行為的合理性分析
三、德性倫理視野下教師懲戒行為的困境表征
    (一)教師懲戒行為功利化取向明顯
    (二)教師缺乏對(duì)懲戒教育的認(rèn)同感
    (三)教師視被懲戒者為道德“隱形人”


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]德性倫理視域下的教育懲戒[D]. 李蓉芬.首都師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3679423