現(xiàn)如今我們的社會(huì)已經(jīng)迎來(lái)了"互聯(lián)網(wǎng)+"的時(shí)代,"互聯(lián)網(wǎng)+"給我們的生活帶來(lái)了便利,促進(jìn)了社會(huì)的革新。從另一個(gè)角度來(lái)看,"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代的也給我國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)了發(fā)展契機(jī),特別是在我國(guó)的高職教育方面。"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代在我國(guó)的高職教育改革中起了很大的作用,它帶來(lái)了很多的機(jī)遇和挑戰(zhàn),促進(jìn)了我國(guó)高職教育事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。"互聯(lián)網(wǎng)+"擁有著多種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),它們中的許多致力于教育事業(yè)的發(fā)展,應(yīng)用于目前的現(xiàn)代化教學(xué)模式。碎片化學(xué)習(xí)就是其中的一種互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),它充分地給予學(xué)生自主學(xué)生的機(jī)會(huì),學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)興趣選擇不同的模塊來(lái)進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。碎片化學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,給予了學(xué)生充分的自由,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本文就碎片化學(xué)習(xí)的相關(guān)研究對(duì)碎片化學(xué)習(xí)與高職數(shù)學(xué)教學(xué)的融合進(jìn)行了探討。 

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【文章目錄】：
一、碎片化學(xué)習(xí)的概念
二、碎片化學(xué)習(xí)特征
    1.應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。
    2.方便快捷性。
三、高職數(shù)學(xué)教學(xué)存在的主要問(wèn)題
    1.學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱。
    2.“灌輸式”教學(xué)模式。
    3.教師綜合素質(zhì)不高。
    4.高職數(shù)學(xué)教材及教學(xué)課時(shí)的不合理。
    5.教學(xué)目標(biāo)不明確。
四、高職數(shù)學(xué)教學(xué)改革現(xiàn)狀
    1.改革措施。
    2.改革存在的問(wèn)題。
五、碎片化學(xué)習(xí)應(yīng)用于高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的案例
    1.定義。
    2.類型。
    3.特點(diǎn)。
    4.作用。
六、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下碎片化學(xué)習(xí)與高職數(shù)學(xué)教學(xué)的融合措施
    1.以學(xué)生為中心。
    2.建立學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)。
    3.采取分組的學(xué)習(xí)交流方式。
    4.建立教學(xué)評(píng)估體系。
結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下碎片化學(xué)習(xí)與高職數(shù)學(xué)教學(xué)的融合思考[J]. 何超,趙薇,李繁春.  科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2018(08)



本文編號(hào)：3679653